Portafolio ejemplo

VI
Karla Saltos

“El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una
disciplina o materia de estudio.
Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante,
permitiéndole a él y los demásver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.
El portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se fundamenta en la
teoría de que la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su
aprendizaje”1.
Desde el punto de vista “físico”, es una carpeta, bibliógrafo o archivador, donde el estudiante recopila losmateriales que han sido parte de su proceso de
enseñanza y aprendizaje en una materia o asignatura.

Indicaciones:
o Se debe tener un portafolio por cada asignatura (del estudiante).
o Se recopilan todas las evidencias físicas que se señalan en el guía adjunto.

1. GUÍA DEL PORTAFOLIO

GUÍA

Definición

1. Portada de Identificación: Karla Sulay Saltos Zapata
Carrera: Diseño
TítuloProfesional que otorga: Diseñador con mención en Comunicador Visual
Nombre del Director de Escuela: Diseñdor Abraham Viñan
Índice promedial de la carrera o escuela: 1,75
Índice promedial del estudiante período 2013 01: 2
Situación del estudiante al iniciar período 2013 02: 2
Regular
1° condicionamiento

 

2° condicionamiento
 
Nombre de la Materia o asignatura: Auditoria 1
Situaciónde la Materia o asignatura:
Regular (1° matrícula)
2° matrícula

 

3° matrícula
 
Nombre del docente de la asignatura: Carlos Ronquillo
2. Visión, misión y valores institucionales de la PUCE SD.

o Los materiales o evidencias, tanto como el portafolio, deben presentarse limpios, ordenados y clasificados.
o El portafolio del estudiante puede ser solicitado para revisión por partedel docente de la asignatura o por la Dirección Académica.
o En el caso de evidencias electrónicas, virtuales o físicas de grandes
proporciones (Murales, afiches, otros); acordar con el docente estrategia de compilación.

3. Syllabus de la materia o asignatura.
4. Evidencias de materiales de apoyo durante la enseñanza
(Revisar documentos en la carpeta de EVIDENCIAS)
5. Evidencias delaprendizaje del estudiante (“Deberes” o tareas de envergadura básica o medianamente complejas, corregidas por el docente, resúmenes,
esquemas, ejercicios corregidos, talleres o trabajos en grupo, etc).
6. Evidencias de exámenes y/o pruebas parciales y finales (Resultados de exámenes u hojas de respuesta corregidas, pruebas parciales corregidas, etc).
7. Autoevaluación del estudiante sobre su procesode enseñanza y aprendizaje
mensual

2

3

3. Syllabus de la materia o
asignatura
1.

DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: Diseño

VISIÓN


•
Formadora, desde el Evangelio, de personas con un profundo sentido
ético y profe-sional
•
Una Sede universitaria sólida y posicionada en la Provincia
•
Promotora del desarrollo económico-social y cultural de la Provincia

MISIÓNLa Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo (PUCE
SD), es una sede uni-versitaria integrante del SINAPUCE, que desarrolla el
conocimiento con aperturidad, veracidad, rigurosidad y sentido crítico, en sus
diferentes expresiones y disciplinas, desde la vivencia de la fe católica como
auténtica comunidad caracterizada por los más altos valores, para promover laformación integral de la persona y una sociedad plenamente humana.


CARRERA: Diseño
Asignatura/Módulo: Historia y Teoría del
Diseño V

Código: DCV0606

Plan de estudios: Malla Vigente

Nivel: 6 A

Prerrequisitos: Historia y Teoría del Diseño IV
Correquisitos: Artes Visuales
Período académico: 2013_02

N° Créditos: 2

DOCENTE.
Nombre:
Carlos Leonardo Ronquillo Bolaños

Grado...