Portafolio electronico

|[pic] |Los portafolios de los alumnos de la Secundaria No. 5 "Lic. Adolfo López Mateos" de |[pic] |
| |Chamilpa,  Cuernavaca, Morelos. | |

     El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que sustentan los Programas  de la Reforma para la educaciónsecundaria 2006 consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
Para resolver la situación, el alumno debe usar los conocimientos previos, mismos que le permiten entrar en la situación, pero el desafío se encuentra enreestructurar algo que ya sabe, ya sea para modificarlo, para ampliarlo, para rechazarlo o para volver a aplicarlo en una nueva situación.
Metodología para propiciar el aprendizaje de la matemática mediante la resolución de Problemas.
1.- Uso de conocimientos previos por los alumnos.
2.- Planteamiento del problema de la manera más clara posible.
3.- La resolución del problema se deja  en manos delos alumnos que trabajarán en equipos.
4.- El docente visita a los equipos para observar y comprender los procedimientos que desarrollen.
5.- Señalar errores que puedan interferir en el procedimiento.
6.- Cuestionar a los niños para que completen sus razonamientos.
7.- Compenetrarse en los procedimientos de los niños.
8.- Estar pendiente de los equipos que ya terminaron y plantearles unapregunta extra.
9.- Confrontación de los resultados obtenidos y socialización de los procedimientos por los alumnos. (Se invita a los niños que busquen errores).
10.- Clarificación de los errores por alguno de sus compañeros.
11.- Invitación a retomar uno u otro procedimiento para resolver problemas futuros propios o extraños.
    Del Maestro  Hugo Balbuena Corro del video de apoyo en la asignaturade matemáticas de la Reforma de Educación Secundaria, en México 2006.
Portafolio
▪ Una técnica de evaluación que se basa en el análisis de las producciones cotidianas, no tanto desde el punto de vista del profesor, sino desde una perspectiva conjunta docente-estudiante, para ayudar a este último a tomar conciencia de sus metas, progresos, dificultades, etc.
Portafolio electrónico
* Es larealización de una serie de actividades y estrategias para solucionar diversos problemas con el uso de materiales cotidianos, hasta el uso de la tecnología actual y que permite compartir estas experiencias a toda la comunidad estudiantil
    
 Veamos a continuación los trabajos realizados por los alumnos. Los temas que se desarrollan a continuación corresponden al Bloque II del nuevo programa dematemáticas 2006 de la Reforma de Educación Secundaria en México.
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Apartado 2.1 y 2.2
Aprendizaje esperado: Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones confracciones.
Conocimientos y habilidades: Resolver problemas aditivos con números fraccionarios y decimales en distintos contextos.
Conocimientos y habilidades: Resolver problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos.

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Apartado  2.3
Aprendizaje esperado: Resuelvan problemas que implican efectuar multiplicaciones connúmeros decimales.
Conocimientos y habilidades: Resolver problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos.
 
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Apartado 2.4 , 2.5 y 2.6
Aprendizaje esperado: Justifiquen el significado de...