Portafolio Evidencias Actividad 1 a 12 Modulo 1 Profordems
Páginas: 19 (4684 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2011
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
QUINTA GENERACION
PROFORDERMS – SEMS – ANUIES
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Actividad 20: Portafolio de evidencias
Evidencia de Aprendizaje No. 18
Actividad 1.
QUÉ SABEMOS ACERCA DE LA RIEMS.
1. ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) surge comouna respuesta por la cantidad de jóvenes que deben cursar el Nivel Medio Superior, de este conjunto de necesidades, circunstancias y propuestas educativas surge la idea de una sola reforma que integrará de manera nacional la educación de nivel medio superior la RIEMS donde se plantea un solo perfil de egreso para los estudiantes de bachillerato, apoyado en un marco curricular común, con lacaracterística de que el alumno logre alcanzar las competencias, dada la problemática en este nivel educativo como el desinterés de los jóvenes por continuar sus estudios, las grandes deficiencias con las que egresan de nivel básico, siendo necesario plantear una opción tratar de erradicar el rezago educativo y ante las exigencias del mundo globalizado actual. México debía realizar una reforma dealcance nacional para competir en el mundo actual, y que le permitirá desenvolverse en diferentes contextos asegurando que este será competente con calidad en el ámbito laboral o continuar sus estudios para obtener un título profesional.
2.¿QUÉ REFORMA EDUCATIVA CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACION MEDIA SUPERIOR?
A nivel Nacional, tenemos los Bachilleratos Tecnológicos, elConsejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (COSNET), los Bachilleratos Generales, el CONALEP, pionero en aspectos formativos transversales, y por último la UNAM con su Colegio de Ciencias y Humanidades y Politécnico con sus vocacionales.
A nivel Internacional, está la OCDE, la Unión Europea y Reformas Educativas en Europa la OCDE, Francia y en América los países de Argentina yChile.
3.¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGION?
El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), fue creado al inicio de los años ochenta como un organismo público descentralizado del Gobierno Federal, CONALEP ofrece el título de Profesional Técnico bachiller, lo cual le permite al estudiante poder continuar con susestudios de educación superior y ofrece una preparación adecuada para el mercado laborar, también da una formación amplia enfatizando los aspectos formativos transversales.
En el 2003 se realizó una reforma académica nacional, para que los programas CONALEP sean flexibles, pertinentes y de calidad, dando un énfasis en competencias, programas de Tutorías y salidas laterales que certifican ciertashabilidades de los estudiantes que no concluyen sus estudios.
CONALEP, basa sus programas en competencias, dando como resultado dos tipos de módulos auto-contenidos e integradores. Actualmente se trabaja con el programa 2008, en el que ya no se asienta la calificación con número sino con letra, siendo E para excelente, S para suficiente, I para insuficiente y NP para no presento; de estamanera busca fortalecer valores, actitudes, hábitos de estudio y habilidades del pensamiento en los estudiantes.
4. A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA RIEMS, COMO FACTORES DE DECERSION, INDIQUE ¿CUALES HA ENCONTRADO EN SU CONTEXTO?
En México en donde nos caracterizamos por la falta de interés y flojera, tanto de adolescentes como de profesores y políticos, la indiferencia de los padresde familia o tutores y ante una situación económica cada vez más difícil, el número alarmante de embarazos entre las estudiantes de bachillerato, así como el ambiente de violencia, drogadicción, alcoholismo e inseguridad que día a día se refleja de manera más aguda en una falta de proyecto de vida en nuestros jóvenes, todo esto que implica ser parte de diferentes entornos sociales, políticos y...
QUINTA GENERACION
PROFORDERMS – SEMS – ANUIES
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Actividad 20: Portafolio de evidencias
Evidencia de Aprendizaje No. 18
Actividad 1.
QUÉ SABEMOS ACERCA DE LA RIEMS.
1. ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) surge comouna respuesta por la cantidad de jóvenes que deben cursar el Nivel Medio Superior, de este conjunto de necesidades, circunstancias y propuestas educativas surge la idea de una sola reforma que integrará de manera nacional la educación de nivel medio superior la RIEMS donde se plantea un solo perfil de egreso para los estudiantes de bachillerato, apoyado en un marco curricular común, con lacaracterística de que el alumno logre alcanzar las competencias, dada la problemática en este nivel educativo como el desinterés de los jóvenes por continuar sus estudios, las grandes deficiencias con las que egresan de nivel básico, siendo necesario plantear una opción tratar de erradicar el rezago educativo y ante las exigencias del mundo globalizado actual. México debía realizar una reforma dealcance nacional para competir en el mundo actual, y que le permitirá desenvolverse en diferentes contextos asegurando que este será competente con calidad en el ámbito laboral o continuar sus estudios para obtener un título profesional.
2.¿QUÉ REFORMA EDUCATIVA CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACION MEDIA SUPERIOR?
A nivel Nacional, tenemos los Bachilleratos Tecnológicos, elConsejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (COSNET), los Bachilleratos Generales, el CONALEP, pionero en aspectos formativos transversales, y por último la UNAM con su Colegio de Ciencias y Humanidades y Politécnico con sus vocacionales.
A nivel Internacional, está la OCDE, la Unión Europea y Reformas Educativas en Europa la OCDE, Francia y en América los países de Argentina yChile.
3.¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGION?
El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), fue creado al inicio de los años ochenta como un organismo público descentralizado del Gobierno Federal, CONALEP ofrece el título de Profesional Técnico bachiller, lo cual le permite al estudiante poder continuar con susestudios de educación superior y ofrece una preparación adecuada para el mercado laborar, también da una formación amplia enfatizando los aspectos formativos transversales.
En el 2003 se realizó una reforma académica nacional, para que los programas CONALEP sean flexibles, pertinentes y de calidad, dando un énfasis en competencias, programas de Tutorías y salidas laterales que certifican ciertashabilidades de los estudiantes que no concluyen sus estudios.
CONALEP, basa sus programas en competencias, dando como resultado dos tipos de módulos auto-contenidos e integradores. Actualmente se trabaja con el programa 2008, en el que ya no se asienta la calificación con número sino con letra, siendo E para excelente, S para suficiente, I para insuficiente y NP para no presento; de estamanera busca fortalecer valores, actitudes, hábitos de estudio y habilidades del pensamiento en los estudiantes.
4. A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA RIEMS, COMO FACTORES DE DECERSION, INDIQUE ¿CUALES HA ENCONTRADO EN SU CONTEXTO?
En México en donde nos caracterizamos por la falta de interés y flojera, tanto de adolescentes como de profesores y políticos, la indiferencia de los padresde familia o tutores y ante una situación económica cada vez más difícil, el número alarmante de embarazos entre las estudiantes de bachillerato, así como el ambiente de violencia, drogadicción, alcoholismo e inseguridad que día a día se refleja de manera más aguda en una falta de proyecto de vida en nuestros jóvenes, todo esto que implica ser parte de diferentes entornos sociales, políticos y...
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