Portafolio Evidencias Dir Sup

El portafolio de evidencias
en la gestión escolar
Gladys Añorve Añorve
Karina Cortés Rodríguez
María del Carmen Sisniega González
Mayo 2015

Objetivo
• Identificar el portafolio de evidencias como
una herramienta de memoria que da cuenta
de la historia de la cotidianidad de la mejora
y transformación de la gestión escolar y de
supervisión en la educación básica.

Contenido
• Algunasdefiniciones
• Usos del Portafolio de Evidencias
• El Portafolio de Evidencias en la supervisión o
dirección
• Tipos de Portafolio de Evidencias en educación
• Características del Portafolio de Evidencias del
director(a)
y Supervisor(a)
• Portafolio de Evidencias y Desarrollo Profesional
del director(a) Supervisor(a)
• El Portafolio de Evidencias y su integración
• Bibliografía

Algunas definiciones
“Unportafolio didáctico es la historia documental estructurada de un
conjunto (cuidadosamente seleccionado) de desempeños que han
recibido preparación o tutoría, y adoptan la forma de muestras de
trabajo de un estudiante que sólo alcanzan realización plena en la
escritura reflexiva, la deliberación y la conversación”
(Shulman, 1999, citado por Lyons )
El portafolio es un instrumento de evaluación quepermite recoger
información sobre el desarrollo de un proceso, para apreciar no solo un
puntaje, sino evidencias respecto de su trayectoria de aprendizaje.
(Educarchile, en: www. educarchile.cl/ech/

Algunas definiciones
..”es una recopilación de evidencias, consideradas de interés por los
significados construidos con ellas y es un modo de entender el proceso
de enseñanza, a la vez que puede ser unreflejo genuino de un proceso de
aprendizaje “
(Alfageme, 2007)
Es una herramienta para la gestión escolar del director y del supervisor
en la que: se reúne información en torno aspectos concretos de la
escuela o zona escolar, ello posibilita el conocimiento de la vida cotidiana
de la escuela o zona escolar para reflexionar sobre ellos y tomar
decisiones.

Usos del Portafolio de Evidencias
Dadoque es un tipo de instrumento de evaluación
auténtica
y basada en desempeño (Bergen, 1993/1994). Se usa
para:
Evaluar el trabajo en otras profesiones (p.ej.
Artistas, diseñadores gráficos, periodistas) de ellas, se
retoma para la educación.
Evaluar a cada estudiante, como alternativa para
el seguimiento del desempeño académico.

Usos del Portafolio de Evidencias
Las y los docentes en formación lousan con propósitos
formativos.
Algunos (as) profesionales la usaron como un método de
examen para la obtención de su título o certificado de
conclusión
de estudios
(Preescolar 2008, UPN, LIE 2002, UPN)
Las y los docentes en ejercicio, lo utilizan para certificar el
cumplimiento de estándares, acreditar excelencia
pedagógica o definir el status del docente en el escalafón
de carrera profesional(Lyons, 2003).

Usos del Portafolio de Evidencias
“Cumple con todos los propósitos
evaluativos: evaluación sumativa,
certificación, selección, promoción,
valoración, evaluación formativa,
así como rendir cuenta de lo que se ha
hecho para reforzar los procesos de
enseñanza
y aprendizaje.”
(Klenowscki 2005)
 

Usos del Portafolio de Evidencias
Su finalidad es:
a) Ser un reflejo de las prácticas degestión.
b) Identificar cuestiones clave para ayudar a los
directores (as)
y supervisores(as) a reflexionar acerca del punto de
partida,
los avances logrados y las interferencias persistentes.
c) Favorecer la reflexión en torno al propio aprendizaje.
Personal y profesional en la gestión escolar o de zona

Usos del Portafolio de Evidencias
• Promueve una nueva perspectiva sobre la gestión
escolare institucional.
• Es un proceso en desarrollo, de lo que ocurre en los
Consejos Técnicos y de Participación Social
• Incorpora el análisis de los logros y avances en la
transformación de la gestión
• Posibilita la autoevaluación del director(a) o supervisor(a)
• Motiva la elección y su reflexión sobre el trabajo
educativo
en sus diferentes dimensiones
• Implica la participación de la comunidad...