portafolio exposiciones
Páginas: 16 (3907 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2015
LA ENTREVISTA.
La entrevista es un proceso de comunicación cara a cara, estructurado en torno a una serie de preguntas previamente preparadas. El fin de las preguntas es generalmente conocer los puntos de vista del entrevistado sobre ciertos aspectos de un tema. Como técnica de evaluación propicia la recolección de datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa.
Aquí interesa, más quela formalidad de las respuestas, lo que el alumno deje entrever a través de ellas, las reacciones emocionales que presente y el grado de confianza que manifieste al profesor.
Características.
Aplicación: individual, pero también puede efectuarse en grupo.
Duración: limitada. Se recomienda un tiempo menor a 60 minutos.
Posibilidades de evaluación: múltiples, en función del objetivo.
Ventajas: esflexible, las posibilidades de obtener información son ilimitadas, su costo es mínimo en comparación con técnicas que requieren de material impreso para cada sustentante.
Desventajas: el tiempo de aplicación es limitado; no puede aplicarse masivamente; es inevitable la subjetividad.
A través de una entrevista se puede obtener información importante acerca de:
Conocimientos del programaacadémico.
Habilidades y destrezas comunicativas, para la verbalización de procesos, para resolver problemas, etc.
Actitudes y valores sociales ante el grupo de clase, ante el profesor, ante la escuela, etc.
Situaciones personales del alumno, tales como dificultades para el estudio, problemas familiares, relaciones, etc.
Tipos de evaluación.
De selección (definir el perfil del entrevistado)
De evaluación(evaluación del desempeño, determinación de niveles de desarrollo humano)
De consejo (resolver situaciones conflictivas, influir sobre el entrevistado, marcarle el camino)
De salida (conocer las razones que originan la salida, obtener retroalimentación)
De confrontación (rectificar cualquier conducta negativa)
Instrumento de evaluación:
Escala de actitudes.
Medición de las actitudes.
Técnicas demedición indirecta:
Aquellas en que el sujeto no conoce que su actitud está siendo evaluada. El investigador interpreta las respuestas en base a dimensiones y categorías diferentes a las que tuvo presentes el sujeto mientras contestaba.
Las técnicas indirectas son de dos tipos:
El sujeto no sabe que está siendo evaluado.
El sujeto es consciente de que está siendo observado, pero no de que suactitud está siendo evaluada.
Las actitudes pueden medirse a través de manifestaciones verbales. Estas escalas están formadas por un conjunto de afirmaciones de idéntico valor, a cada una de las cuales se debe responder matizando al grado de acuerdo o desacuerdo que se tiene con ellas. Si sumamos todas las puntuaciones dadas de todas las preguntas de la escala, se obtiene la puntuación de “laactitud” del sujeto en concreto.
Se puede representar de forma descriptiva, numérica o gráfica:
Guía de entrevista.
CENTRO ESCOLAR GERARDO BARRIOS.
ACTIVIDAD DE EVALUACION.
Preguntas de entrevista:
1) Si Don Juan va a la tienda y compra productos básicos, con un valor total de $8.50 y paga con un billete de $5.00.
El nuevo saldo de Don Juan es?
A) Positivo
B) Negativo
C) Cero
2) En larecta numérica, cual es la diferencia entre un numero negativo y un número positivo?
Explique con un ejemplo matemático las leyes de los signos
El DIALOGO
Facilita también la expresión de posiciones personales ante un asunto o el poner de manifiesto lo que se conoce o desconoce sobre un tema
Estimula la participación del estudiante, esto facilita al docente la obtención deinformación sobre intereses y actitudes que manifiestan los educandos ante diferentes cuestiones
Consiste en un intercambio oral de información sobre un tema que permite compartir opiniones valoraciones ideas etc.
Esta técnica se emplea con la finalidad de conocer ideas previas que tiene un alumno sobre un tema determinado que favorece además la comunicación espontanea.
Facilita también la...
La entrevista es un proceso de comunicación cara a cara, estructurado en torno a una serie de preguntas previamente preparadas. El fin de las preguntas es generalmente conocer los puntos de vista del entrevistado sobre ciertos aspectos de un tema. Como técnica de evaluación propicia la recolección de datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa.
Aquí interesa, más quela formalidad de las respuestas, lo que el alumno deje entrever a través de ellas, las reacciones emocionales que presente y el grado de confianza que manifieste al profesor.
Características.
Aplicación: individual, pero también puede efectuarse en grupo.
Duración: limitada. Se recomienda un tiempo menor a 60 minutos.
Posibilidades de evaluación: múltiples, en función del objetivo.
Ventajas: esflexible, las posibilidades de obtener información son ilimitadas, su costo es mínimo en comparación con técnicas que requieren de material impreso para cada sustentante.
Desventajas: el tiempo de aplicación es limitado; no puede aplicarse masivamente; es inevitable la subjetividad.
A través de una entrevista se puede obtener información importante acerca de:
Conocimientos del programaacadémico.
Habilidades y destrezas comunicativas, para la verbalización de procesos, para resolver problemas, etc.
Actitudes y valores sociales ante el grupo de clase, ante el profesor, ante la escuela, etc.
Situaciones personales del alumno, tales como dificultades para el estudio, problemas familiares, relaciones, etc.
Tipos de evaluación.
De selección (definir el perfil del entrevistado)
De evaluación(evaluación del desempeño, determinación de niveles de desarrollo humano)
De consejo (resolver situaciones conflictivas, influir sobre el entrevistado, marcarle el camino)
De salida (conocer las razones que originan la salida, obtener retroalimentación)
De confrontación (rectificar cualquier conducta negativa)
Instrumento de evaluación:
Escala de actitudes.
Medición de las actitudes.
Técnicas demedición indirecta:
Aquellas en que el sujeto no conoce que su actitud está siendo evaluada. El investigador interpreta las respuestas en base a dimensiones y categorías diferentes a las que tuvo presentes el sujeto mientras contestaba.
Las técnicas indirectas son de dos tipos:
El sujeto no sabe que está siendo evaluado.
El sujeto es consciente de que está siendo observado, pero no de que suactitud está siendo evaluada.
Las actitudes pueden medirse a través de manifestaciones verbales. Estas escalas están formadas por un conjunto de afirmaciones de idéntico valor, a cada una de las cuales se debe responder matizando al grado de acuerdo o desacuerdo que se tiene con ellas. Si sumamos todas las puntuaciones dadas de todas las preguntas de la escala, se obtiene la puntuación de “laactitud” del sujeto en concreto.
Se puede representar de forma descriptiva, numérica o gráfica:
Guía de entrevista.
CENTRO ESCOLAR GERARDO BARRIOS.
ACTIVIDAD DE EVALUACION.
Preguntas de entrevista:
1) Si Don Juan va a la tienda y compra productos básicos, con un valor total de $8.50 y paga con un billete de $5.00.
El nuevo saldo de Don Juan es?
A) Positivo
B) Negativo
C) Cero
2) En larecta numérica, cual es la diferencia entre un numero negativo y un número positivo?
Explique con un ejemplo matemático las leyes de los signos
El DIALOGO
Facilita también la expresión de posiciones personales ante un asunto o el poner de manifiesto lo que se conoce o desconoce sobre un tema
Estimula la participación del estudiante, esto facilita al docente la obtención deinformación sobre intereses y actitudes que manifiestan los educandos ante diferentes cuestiones
Consiste en un intercambio oral de información sobre un tema que permite compartir opiniones valoraciones ideas etc.
Esta técnica se emplea con la finalidad de conocer ideas previas que tiene un alumno sobre un tema determinado que favorece además la comunicación espontanea.
Facilita también la...
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