PORTAFOLIO LECTURA INTELIGENTE


TABLA DE CONTENIDO


1. Portada
2. Tabla de contenido…………………………………….…………………………….……..1
3. DESARROLLO DEL TEMA “GESTION DEL CONOCIMIENTO”
3.1 Línea de tiempo sobre elorigen……………………………………………….………………………………………..2
3.2 Definición……………………………………………………………………….………….3
3.3 Cuadro sinóptico: Características de la gestión del conocimiento…………………………………………………………………..………….4
4. DESARROLLO DEL TEMA “ INNOVACIONES PEDAGOGICAS”
4.1 Galería sobre el origen…………………………….………………………………..5
4.2 Ejemplo del significado de innovación pedagógica………………………………………………………………………………….6
4.3 Diagrama: características de innovaciones pedagógicas…………………………………………………………….………………….8
4.4 Mapaconceptual: innovaciones pedagógicas, tipos, finalidades y autores………………………………………………………………………………….……9
4.5 Conclusiones…………………………………………………………………………….10
4.6 Referenciasbibliográficas..………………..……………………………..………11









GESTION DEL CONOCIMIENTO
a. Línea de tiempo : Antecedentes de la gestión del conocimiento








b.
c.




A mediados de los 90’ uno de los pioneros y considerados padre fundador de la gestión del conocimiento, PABLO BELY, y almomento de definir gestión del conocimiento
Lo hace como “que cada uno sepa lo que el otro conoce para mejorar los resultados de la empresa”












Definición
La gestión del conocimiento sedefine como el proceso sistemático de detectar, seleccionar, organizar y transmitir el conocimiento ante la complejidad de los cambios del entorno, para poder poner al alcance de cada persona lainformación que necesita en el momento preciso para que su actividad sea efectiva y así desarrollar las capacidades de creación e innovación de cada ser humano.

Palabras claves: detectar, seleccionar,organizar, conocimiento, y transmitir.

Detectar: es el proceso de localizar modelos de pensamiento y acción de valor para la organización, el cual radica en las personas, quienes determinan lasnuevas formas de conocimiento.
Seleccionar : Es el proceso de elección evaluación y elección...