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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ACTIVIDADES DEL MODULO 1
Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)

ACTIVIDAD No.1
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las RIEMS?
PROPÓSITOS: Explorar el nivel de conocimiento previo que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Los puntos que contestan a esta pregunta son:
1. La faltade Equidad.
2. La falta de Identidad.
3. Rezago en la Cobertura.
4. Obstáculos en la calidad
¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre la RIEMS?
A nivel Nacional se han puesto en marcha cuatro reformas que hacen énfasis en la creación de un perfil del egresado que definirá mas competente en la búsqueda de la información a través de la tecnología, estas reformaslas ha implementado el CONALEP y la UNAM.
Tras la implementación del SNB, le permitiría a México crear su propia política de EMS y estaría a la par de otras reformas Internacionales como las que se presentan en la Unión Europea, Argentina y Chile.
¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
En el contexto donde yo me desenvuelvo comodocente particularmente en el CECYTEJ PLANTEL 08 IXTLAHUACAN, Las reformas que hasta hace 3 años se han implementado son la modificación de las formas de abordar una clase a través de portafolios de evidencias, el desarrollo de una secuencias didáctica, tomar en cuenta los conocimientos previos del estudiante, antes de abordar un tema, etc.
A partir de los conceptos relacionados en la RIEMS comofactores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
Que pudiera ver por parte de compañeros docentes la falta de compromiso para llevar emprender la Reforma.

CONCLUSIÓN FINAL
La partida de una nueva reforma en nuestro país en la EMS que busca la creación del SNB coloca al docente como la pieza clave de este proyecto. El docente deberá ser el principal ejecutor de este racimo decambios que se presentan y deberá ser un verdadero artista de su trabajo ya que la única forma de serlo es capacitándose a través de PROFORDEMS que el gobierno ha puesto en marcha y no dejar a un lado la idea y el propósito que somos los formadores de personas encaminadas a tener un mejor estilo de vida en el ámbito estatal, nacional y mundial.



ACTIVIDAD No.2

Presentación de la RIEMSPROPÓSITOS: Presentar de manera accesible los contenidos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior para favorecer la inducción a la misma.




CONCLUSIÓN FINAL:
Al leer este documento presentado en las diapositivas de Power Point, me doy cuenta que la RIEMS tiene todos los elementos mínimos indispensables para ir en busca de una calidad en la educación.

Todo es importante,pero la parte que me llamo la atención es el desarrollo del MCC, el cual, se despliegan los tres ejes principales o tipos de competencias, una de ellas busca que el joven bachiller salga con un perfil deseado según lo pide el SNB y me refiero a las Competencias Generales. Todo esto llevado a mi practica docente puede ser real, únicamente necesitaría irme empapando mas del tema e ir escuchandocomentarios sobre lo puesto en marcha de otros compañeros. La práctica docente seria la acción para llevar este reto que pide la RIEMS.


En la parte de los mecanismos de apoyo que el SNB desarrolla que son 7, tienen mucha trascendencia si se ponen en practica en la labor docente, en lo particular me atrae el punto No.7, pues en el se termina toda una serie de gestiones que el gobierno harealizado para mejorar la educación y es el sinónimo de un lenguaje en común de todos los bachilleratos de cualquier subsistema que exista en el país y dejaría por lado las llamadas “Escuelas Patito”.


















ACTIVIDAD No.3

Trabajo en grupos pequeños por regiones.
PROPÓSITOS: Que el profesor estudiante reorganice y amplié la información con la que cuenta acerca de los...