portafolio padep productivadad y desarrollo


CURSO: Formación Ciudadana y Productividad y Desarrollo y su
Aprendizaje
CATEDRÁTICA: Licda. Wendy Yuliana Morales García.

MODULO 3
UNIDAD 1

Defina qué es un método de enseñanza?
Es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje.
Etimológicamente el termino método proviene del griego mhtodos quesignifica camino, vía, medio para llegar al fin. En la ciencia el método se define como un sistema de reglas que nos sirven para alcanzar un objetivo determinado y que persigue también los mejores resultados.


Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y laautodisciplina. Otros aspectos abordados en esta metodología son: el orden, la concentración, el respeto por los otros y por él.” Investigue acerca del método Montessori.
Explique:

1
¿Qué tipo de contenidos son los que más aprende un estudiante con este método?
María Montessori desarrolló esta pedagogía educativa, la estudió y planteó mediante la aplicación de un método científico. "Cadacontenido es trabajado mediante uno o varios procesos que terminan en una evocación de los conocimientos adquiridos". Esta evocación puede ser una explicación a un compañero, la elaboración de un texto escrito, la exposición de un tema u otras pruebas, agrega. Así se consolidan los conocimientos y el aprendizaje cooperativo entre los alumnos.

2
¿En qué estrategia se basa?
La pedagogía Montessoriatiende a la diversidad en todos los sentidos. Sobre todo, se observa a los alumnos y su proceso evolutivo. Así se les propone "un itinerario ajustado a su ritmo, estilo de aprendizaje e intereses del momento". Cada estudiante desarrolla sus estrategias de aprendizaje individuales y avanza a su ritmo, de la manera más efectiva.




3
¿Qué recursos emplea?

De acuerdo con la delimitación que realizoMaría Montessori, podemos encontrar el material y los ejercicios estructurados individualmente según se refieran a la vida práctica (material motriz con ejercicios y tareas del cuidado del ambiente y la persona), al desarrollo de los sentidos (material sensorial), a las matemáticas y el lenguaje (material intelectual). Como ya hemos citado anteriormente también se introduce en el mundo de laciencia, la geografía, la música y el arte.





4
¿Cómo participan los escolares?

Los niños participan de manera activa en su proceso de desarrollo y aprendizaje y pueden autodirigirse con inteligencia y elegir con libertad. En unambiente Montessori el orden, el silencio y la concentración son la constante.




5
¿Qué hace el docente, cómo evalúa?

Es "guía e intermediario" entre los materiales y elniño. Cede su papel de "mero transmisor de conocimientos" para convertirse en "motivador del trabajo, investigación y avance de los alumnos". Les observa en su trabajo y les conoce en su individualidad para atender sus necesidades en cada momento.

no se utiliza el sistema de calificaciones convencional ya que no es una representación de todo lo que el alumno sabe y conoce. En Montessori laevaluación se refiere al proceso personal de cada niño, ya que cada uno trabaja a su ritmo.La evaluación es de tipo cualitativo y parte de la capacitación especializada de los Guías Montessori que tienen en la observación. 
Esta evaluación cualitativa, que describe las áreas de oportunidad y las fortalezas de los niños, provee de una retroalimentación más profunda tanto para los alumnos como para losPadres de Familia.


6
¿Cuáles son las ventajas y desventajas del método?
Entre las ventajas: 
1) El niño es lo más importante; 
2) El desarrollo del niño es según su propio ritmo, no incita a la competencia entre compañeros; 
3) El aprendizaje es individualizado. El guía o maestro utiliza diferentes actividades educativas de modo que nadie esté haciendo lo mismo. Entre éstas: dibujar, contar,...