PORTAFOLIO Psicopedagogía De La Enseñanza Y El Aprendizaje


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO


FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLAN


UNIDAD DE POSGRAD0
MADEMS ESPAÑOL


PSICOPEDAGOGIA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

MAESTRA: Barba Camacho María de los Ángeles


UNIDAD 6 EVALUACION
PORTAFOLIO



ALUMNA: HUERTA VEGA XOCHIL SUSUKI



MARZO 2014


INDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………………………5
1. MAPA CONCEPTUAL……………………………………………………………….6

2.UNIDAD 1. NATURALEZA DE LA ENSEÑANZA
2.1 EVALUACION DIAGNOSTICA………………………………………………..9
2.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.
LA ENSEÑANZA CUESTIONARIO……........................................15
2.3 UNIDAD DE CIERRE
LA EFICACIA DOCENTE………………………………………………………..16

3. UNIDAD 2. TEORÍAS PSICOLÓGICAS EN EDUCACIÓN
3.1 EVALUACION DIAGNOSTICA……………………………………………….20
3.2 UNIDAD DE CIERRE
TABLA DE LA TEORIA DELAPRENDIZAJE……………………………..23

4. UNIDAD 3. UNIDAD 3. DISEÑO INSTRUCCIONAL
4.1 EVALUACION DIAGNOSTICA…………………………........................37

5. UNIDAD 4. MODELOS DE ENSEÑANZA
5.1 EVALUACION DIAGNOSTICA……………………………………………….41
5.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2.
MODELOS DE ENSEÑANZA………………………………………………….46
5.3 UNIDAD DE CIERRE
APLICACIÓN DE LOS MODELOS INSTRUCCIONALES……………….53


6. UNIDAD 5. PLANEACIONDE LA ENSEÑANZA
6. 1 ACTIVIDAD DE INDUCCION PLANEACION DE CLASE
LA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA TEMÁTICA DE SU PROGRAMA…………………………………………………………………………..55

6.2 UNIDAD 5 PLANEACION DE LA ENSEÑANZA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.
CUADRO COMPARATIVO DE LAS CARACTERÍSTICAS DELA PLANEACIÓN SEGÚN HERNÁNDEZ, COOPER Y ZARZAR…………….56

6.3 UNIDAD 5 PLANEACION DE LA ENSEÑANZA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.
OBJETIVOS DE LA PLANEACION
ANÁLISIS………………………………………………………………………………..61

6.4 UNIDAD 5 PLANEACION DE LA ENSEÑANZA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.
LA PLANEACIÓN DE UN TEMA DE TU ASIGNATURA
CORRECCIONES DE LA PLANEACION……………………………………….62

7.UNIDAD 6 EVALUACION
ACTIVIDAD DE INDUCCION
EJEMPLOS DE EVALUACION……………………………………………………66

7.1 UNIDAD 6 EVALUACION
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.
ANALISIS DE LA LECTURA DE EVALUACION………………………….68
7.2. UNIDAD 6 EVALUACION
ACTIVIDAD DE CIERRE
7.2.1. PLANEACION CORRECTA……………………………………………….70
7.2.2. EVALUACION FORMATIVA…………………………………………….74
7.2.3.RUBRICA…………………………………………………………………….…77


8. CONCLUSIÓN ……………………………………………….……………………...78
9. AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO …………………….………………….….79




















INTRODUCION


Actualmente se considera que el papel del docente en el acto didáctico es básicamente proveer de recursos y entornos diversificados de aprendizaje a los estudiantes, motivarles para que se esfuercen (dar sentido a los objetivos de aprendizaje, destacar su utilidad...),orientarles (en el proceso de aprendizaje, en el desarrollo de habilidades expresivas...) y asesorarles de manera personalizada (en la planificación de tareas, trabajo en equipo...); no obstante, a lo largo del tiempo ha habido diversas concepciones sobre cómo se debe realizar la enseñanza, y consecuentemente sobre los roles de los profesores y sobre las principales funciones de los recursos educativos,agentes mediadores relevantes en los aprendizajes de los estudiantes.

Las actividades de enseñanza que realizan los docentes están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes. El objetivo de docentes consiste en el logro de determinados objetivos educativos y la clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran realizarlas operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando adecuadamente con los recursos educativos a su alcance.
El principal objetivo del docente es que los estudiantes progresen positivamente en el desarrollo integral de su persona y, en función de sus capacidades y demás circunstancias individuales, logren los aprendizajes previstos en la programación del...