Portafolio RicardoViramontes m4 t1 a t2
Páginas: 17 (4110 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2015
PROGRAMA GENERAL DE FORMACIÓN PARA EVALUADORES DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Modulo 4:
El uso de los resultados de la evaluación formativa para mejorar el desempeño actual y facilitar el desempeño potencial docente
Tema 1:
Portafolio de evidencias
Tema de investigación:
Actividad de aprendizaje 1
Integración del portafolio: Mi práctica docente
Asignatura:
Matemáticas Aplicadas
Plantel deprocedencia:
CBTis No. 116
Nombre del Docente:
Ricardo Viramontes García
1. Responsabilidad Docente:
Docente de la academia de matemáticas, que imparte:
Asignatura: Matemáticas Aplicadas
Grupo 6BV CT
Especialidad de Construcción
Turno: Vespertino
Horas: 5 semanales.
Tutor del grupo 4AV MI (mantenimiento Industrial)
Responsable del Departamento de Servicios Escolares Turno Matutino.
2.Filosofía de Enseñanza aprendizaje
La educación es un conjunto de concomimientos, instrucciones, métodos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, planeaciones, evaluaciones, etc., de las cuales se busca el desarrollo de habilidades, destrezas, competencias, actitudes y valores, que el educando va adquiriendo para aplicarlas y darle uso en su contexto sociocultural.
Es el proceso por el cual el hombre seforma y define como persona. La palabra educar viene de educere, que significa sacar afuera. Aparte de su concepto universal, la educación reviste características especiales según sean los rasgos peculiares del individuo y de la sociedad.
La enseñanza es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia de acuerdo con las necesidades de losestudiantes.
El Aprendizaje es el proceso que realiza el estudiante para la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Las actividades aprendizajes para que sean significativas a los estudiantes, deben de estar elaborados ad hoc a su contexto sociocultural, quesean útiles y aplicables en la vida cotidiana.
Conocer y aplicar las teorías de constructivismo y aprendizaje significativo son de gran apoyo para el diseño de estrategias y técnicas de enseñanza aprendizaje.
Reflexiones sobre mi plan de clases
Diagnóstico para rescatar los conocimientos previos.
Conociendo las necesidades del los estudiantes.
Retroalimento las fortalezas y deficiencias con elobjetivo de una mejora de los aprendizajes.
Hacer cambios en las estrategias de enseñanza aprendizaje y/o incluir nuevas, cuando sea necesario.
Incluir material nuevo que refuerce los contenidos para lograr el aprendizaje deseado.
Adaptar los contenidos al contexto social de los estudiantes.
Enlazar las actividades de aprendizaje con el objetivo general.
Dar instrucciones claras, factibles y quetengan pertinencia con los logros de aprendizaje.
Dar a conocer a los estudiantes el tema a tratar antes de iniciar.
Organizar el tiempo de acuerdo a las necesidades del estudiante.
Darle libertad al estudiante de utilizar: Mapas conceptuales, mapas mentales, cuadro sinóptico, cuadros comparativos, debate, ensayo, síntesis, casos prácticos, resolución de ejercicios, aula invertida, ejemplosLaborar en un marco de respeto, responsabilidad y tolerancia. Son muy importantes las actitudes y valores.
Promover y fomentar la participación e integración grupal.
Enlazar lo cognitivo con lo socioemocional.
Desarrollar habilidades de aplicación, de análisis, de comprensión, de actitudes y valores.
Estableciendo un clima de confianza, que incluya la equidad de género, respeto, responsabilidad ytolerancia.
Incluir al estudiante en los criterios de evaluación
El trabajo en equipo
Darle mayor énfasis de la evaluación formativa
Muy importante la Autoevaluación del docente y del alumno.
Trabajar considerando las competencias genéricas y las competencias docentes.
.
3. Metodología
Esta asignatura en su primera parte por acuerdo de academia y debido a que nuestros estudiantes serán evaluados...
Modulo 4:
El uso de los resultados de la evaluación formativa para mejorar el desempeño actual y facilitar el desempeño potencial docente
Tema 1:
Portafolio de evidencias
Tema de investigación:
Actividad de aprendizaje 1
Integración del portafolio: Mi práctica docente
Asignatura:
Matemáticas Aplicadas
Plantel deprocedencia:
CBTis No. 116
Nombre del Docente:
Ricardo Viramontes García
1. Responsabilidad Docente:
Docente de la academia de matemáticas, que imparte:
Asignatura: Matemáticas Aplicadas
Grupo 6BV CT
Especialidad de Construcción
Turno: Vespertino
Horas: 5 semanales.
Tutor del grupo 4AV MI (mantenimiento Industrial)
Responsable del Departamento de Servicios Escolares Turno Matutino.
2.Filosofía de Enseñanza aprendizaje
La educación es un conjunto de concomimientos, instrucciones, métodos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, planeaciones, evaluaciones, etc., de las cuales se busca el desarrollo de habilidades, destrezas, competencias, actitudes y valores, que el educando va adquiriendo para aplicarlas y darle uso en su contexto sociocultural.
Es el proceso por el cual el hombre seforma y define como persona. La palabra educar viene de educere, que significa sacar afuera. Aparte de su concepto universal, la educación reviste características especiales según sean los rasgos peculiares del individuo y de la sociedad.
La enseñanza es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia de acuerdo con las necesidades de losestudiantes.
El Aprendizaje es el proceso que realiza el estudiante para la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Las actividades aprendizajes para que sean significativas a los estudiantes, deben de estar elaborados ad hoc a su contexto sociocultural, quesean útiles y aplicables en la vida cotidiana.
Conocer y aplicar las teorías de constructivismo y aprendizaje significativo son de gran apoyo para el diseño de estrategias y técnicas de enseñanza aprendizaje.
Reflexiones sobre mi plan de clases
Diagnóstico para rescatar los conocimientos previos.
Conociendo las necesidades del los estudiantes.
Retroalimento las fortalezas y deficiencias con elobjetivo de una mejora de los aprendizajes.
Hacer cambios en las estrategias de enseñanza aprendizaje y/o incluir nuevas, cuando sea necesario.
Incluir material nuevo que refuerce los contenidos para lograr el aprendizaje deseado.
Adaptar los contenidos al contexto social de los estudiantes.
Enlazar las actividades de aprendizaje con el objetivo general.
Dar instrucciones claras, factibles y quetengan pertinencia con los logros de aprendizaje.
Dar a conocer a los estudiantes el tema a tratar antes de iniciar.
Organizar el tiempo de acuerdo a las necesidades del estudiante.
Darle libertad al estudiante de utilizar: Mapas conceptuales, mapas mentales, cuadro sinóptico, cuadros comparativos, debate, ensayo, síntesis, casos prácticos, resolución de ejercicios, aula invertida, ejemplosLaborar en un marco de respeto, responsabilidad y tolerancia. Son muy importantes las actitudes y valores.
Promover y fomentar la participación e integración grupal.
Enlazar lo cognitivo con lo socioemocional.
Desarrollar habilidades de aplicación, de análisis, de comprensión, de actitudes y valores.
Estableciendo un clima de confianza, que incluya la equidad de género, respeto, responsabilidad ytolerancia.
Incluir al estudiante en los criterios de evaluación
El trabajo en equipo
Darle mayor énfasis de la evaluación formativa
Muy importante la Autoevaluación del docente y del alumno.
Trabajar considerando las competencias genéricas y las competencias docentes.
.
3. Metodología
Esta asignatura en su primera parte por acuerdo de academia y debido a que nuestros estudiantes serán evaluados...
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