Portafolio

PORTAFOLIO 1 ANEE
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Interprete las relaciones mostradas en el esquema de Educación inclusiva que pre-sentamos. Complete, de acuerdo con su experiencia, lo que cada participante del proceso puede aportar.
Puede trabajar sobre esta página.



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La educación inclusiva se caracteriza por los elementos que aparecen en el esquema, se hace necesaria la participación dela sociedad, padres y madres de familia, los alumnos y alumnas, maestros y maestras. La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.[]
La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde alas diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza, género, condición social y cultural. La educación inclusiva y de calidad se basa en el derecho de todos los alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga susnecesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas. La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa.Analizo
 ¿Qué características comunes identifico en el grupo de estudiantes a mi cargo?
 ¿Reconozco su diversidad? ¿Cómo? Un proceso normal debido a su crecimiento desarrollo y maduración.

1. Son creativos
2. Son innovadores
3. Son participativos
4. Son comprensivos
5. Son propositivos
6. Son respetuosos
7. Son responsables
8. Son Alegres.
9.-colaboran y comparten
10.-Les gustaimitar a los adultos
11.-juegan con amigos del mismo sexo
12. Puede tener rabietas
13. Les gusta de la competición y los juegos
14 .Empiezan a mezclar amigos y a jugar con niños del sexo opuesto
15. Quieren y respeta a sus padres
16. Les gusta de hablar con la gente

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Identifique las ideas principales de cada definición propuesta. Subráyelas.
Elabore su propia definición con base enlo leído, según su criterio.

Cuando presenta mayores dificultades que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el en-torno sociofamiliar o por una historia de aprendizaje des-ajustada) y necesita


Cuando presenta dificultades mayores que el resto dealumnos para acceder a los aprendizajes comunes de su edad (por causas internas o por un planteamiento educa-tivo inadecuado)




ELABORE SU PROPIA DEFINICIÓN.
“Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causasinternas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar. Tambien se puede definir como las dificultades de aprendizaje que presentan ciertos alumnos durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo y atención focalizada por parte del educador o especialista.



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Analizo
 ¿Qué observo en la imagen?
 ¿Cuál es mi lectura de lo retratado ahí?
 ¿Por qué iniciamoseste tema con esa foto?













 ¿Cuál es mi lectura de lo retratado ahí?
Reconocer signos de una posible situación de discapacidad entre los escolares a nuestro cargo, puede marcar una enorme diferencia para brindarle las medidas educativas especiales que favorezcan su desarrollo. Por eso, a continuación revisa-remos información relacionada con lo que entendemos por...