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REPUBLICA DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION
ASESORÍA JURÍDICA
RECOPILACION Y REGLAMENTOS

APRUEBA PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO PARA EDUCANDOS
CON DEFICIT VISUAL.

MSBG/MEMG/STS/SMD/PFF/rfl

SANTIAGO, 05 de marzo de 1990

EXENTO Nº 89

VISTO:
Lo dispuesto en los decretos supremos de Educación Nºs. 2.039 y 9.555, ambos de
1980; Resolución Nº 1.050,de 1980 de la Contraloría General de la República y en
los artículos 32 Nº 8 y 35 de la Constitución Política de la República de Chile,
DECRETO:
ARTICULO 1º. Apruébanse a contar de la fecha de publicación del presente decreto
los siguientes Planes y Programas de Estudio para alumnos con Déficit Visual con o
sin limitaciones agregadas que serán aplicados en Escuelas Especiales declaradasCooperadoras de la Función Educacional del Estado:
(1) El Plan Común se aplicará en todos los niveles, excepto en el Nivel Básico
correspondiente a escolares con déficit visual e inteligencia normal o cercana a lo
normal, en este caso dicho plan se reemplazará por el aprobado según decreto
supremo de Educación Nº 4.002/80 y la normativa vigente, para la Educación
General Básica, en esta situaciónlos programas de la enseñanza común se
aplicarán adaptándolos a las características y necesidades de estos alumnos.

A. PLAN DE ESTUDIO:
NIVELES

Estimulación Pre-Básico
temprana

CICLOS

1

CURSOS

1

1

2

Básico
2

Laboral
1

1

2

3

4

1

2

2
3

4

5

1
6

1

2
2

3

4

I. Plan Común: (1)
Areas de Desarrollo:
− PsicomotoraEducación Psicomotriz
Educación Física,
Juegos y Recreación
−

Cognitiva
Senso-Percepción
Conceptos-Razonamiento
Lenguaje-Comunicación
Técnicas Instrumentales

−

Emocional Social
Conductas de auto-cuidado
Sexualidad
Interacción Social
Expresión y Control de las
emociones
Formación Moral y/o
Religión

−

Expresión Artística
Música
Manual Artística

−

Vocacional

II. PlanAspectos Específicos:
Orientación y Movilidad
Actividades de la Vida Diaria
Eficiencia Visual
Habilidades de Relación
Social.
SUB-TOTAL

10

10

25

25

28

30

30 30 30 30 32 32 33 33 34

34

III. Plan Complementario:
SUB-TOTAL

6

6

6

6

6

6

4

2

16

16

31

31

34

36

34 34 34 34 36 36 36 36 36

TOTAL

4

4

4

4

4

33

2

36

ARTICULO 2º. Dadas las características heterogéneas de los deficitarios visuales,
podrán adoptarse cualquiera de las siguientes formas metodológicas:
Forma 1:
Orientada a los alumnos con déficit visual con impedimentos agregados de nivel
intelectual bajo lo normal, en que se aplicará el Plan Común y el Plan Aspectos
Específicos, en los niveles Estimulación Temprana,Pre-Básico, Básico y Laboral.
El Plan Complementario se aplicará optativamente según las necesidades de los
alumnos.
Forma 2:
Orientada a los alumnos con déficit visual con inteligencia normal o cercana a lo
normal en que se aplicará el Plan Común y el Plan Aspectos Específicos en los
niveles Estimulación Temprana y Pre-Básico. En el nivel Básico se aplicará el Plan
de Estudio aprobado por eldecreto supremo de Educación Nº 4.002, de 1980 y
normas generales vigentes para este nivel. Concluido éste, los alumnos optarán por
continuar estudios en la Educación Media o en el Nivel Laboral o en la Educación
Media con nivel laboral, y en cualesquiera de estos casos el Plan por el que se opte
podrá complementarse con actividades establecidas en el Plan Aspectos Específicos
y/o PlanComplementario, según las necesidades de los educandos.
ARTICULO 3º. El Plan de estudio aprobado en el artículo precedente cumplirá los
siguientes objetivos:
1. De los Niveles:
Nivel Estimulación Temprana:
− Favorecer el desarrollo integral del niño estimulando las áreas: psicomotríz,
cognitiva y emocional social para la prevención y tratamiento del retraso
psicomotor.
− Proporcionar condiciones...