Portafolio

1. ¿Cómo debe realizarse la evaluación?

Existen diferentes fases o momentos que se desarrollan a lo largo de la evaluación. Estas fases o momentos abordan la evaluación desde diferentesperspectivas y con objetivos específicos. Podría decirse que a cada uno de estos momentos corresponde un tipo de evaluación. Como es sabido existen tres tipos de evaluación: inicial, formativa y sumativa.La evaluación inicial tiene por objeto el conocimiento del marco general en el que va a tener lugar la acción docente. Esto significa tener en cuenta no sólo el punto de partida de los alumnos, sinoel punto de partida (es decir las posibilidades y las potencialidades) de la institución docente. El proceso de valoración inicial del alumno debería tener las siguientes fases:
La entrevistainicial. Su objetivo es facilitar y obtener al/del futuro alumno información coherente sobre la oferta del centro y sobre sus demandas y necesidades. Debería dar paso al proceso administrativo dematriculación.
El análisis de la documentación académica aportada. Puede hacerse en presencia del alumno en el contexto de la entrevista inicial. Dicho análisis, junto con las necesidades yexpectativas que manifieste, puede ofrecer los primeros indicios significativos para orientarle sobre las primeras alternativas a su alcance.
La prueba de prerrequisitos debe determinar cuales son lascapacidades y destrezas de las que el alumno adulto dispone efectivamente. Debe ser valorada por varios profesores con experiencia.
La adscripción a un determinado nivel debe tener en cuenta ladocumentación académica y aportada y la valoración de la prueba de nivel. Dicha adscripción debe considerarse provisional.
La entrevista de orientación puede llevarse a cabo cuando existan discrepanciassignificativas entre los resultados de la prueba de nivel y la documentación aportada.
La evaluación formativa tiene como finalidad principal conseguir el perfeccionamiento del proceso de...