Portafolio
Páginas: 87 (21721 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
Integrantes | : | Marcela Arana OgaldeAndrea Clavo CabelloManuel Soto Poblete |
Asignatura | : | Diversidad e Integración Educativa |
Profesora | : | Wirna Domke Iturra |
Fecha | : | 23/06/2010 |
INDICE
| | Página |
Introducción | ………………………………………………………… | 03 |
I.- Resúmenes de Lecturas | ………………………………………………………… | 04 |
II.- Glosario | ………………………………………………………… | 29 |III.- Esquemas Gráficos | ………………………………………………………… | 32 |
IV.- Material Grupal a) Resúmenes de Clases b) Talleres c) Pauta de Pruebas | ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | 404545 |
V.- Revisión Bibliográfica | ………………………………………………………… | 47 |
VI.- Material bajado de Internet | ………………………………………………………… | 54 |
VII.- Conclusiones |………………………………………………………… | 61 |
VIII.- Bibliografías | ………………………………………………………… | 62 |
INTRODUCCIÓN
La construcción del presente portafolio surge de la recopilación, investigación y posterior análisis, de los diferentes materiales recogidos en las clases, talleres, textos obligatorios y revisión bibliográfica escogida por nuestro grupo; atingente a los temas desarrollados durante todo el curso de “Diversidad eIntegración Educativa”.
En este trabajo además, se evidencia el proceso que seguimos como alumnos de esta asignatura, orientados por los requerimientos exigidos por la profesora guía. Cada contenido fue elaborado con la participación de todos los integrantes del grupo, gracias al trabajo de reflexión en equipo y de muchas horas de creación de textos.
Y finalmente incluimos en el portafolio, lasconclusiones a las que llegamos como grupo frente al tema de la Integración y como funciona en realidad, en el sistema educativo chileno.
I.- RESÚMENES DE LECTURAS
*LEY DE DISCACIDAD Y DE INTEGRACION SOCIAL Nº19.284
TITULO I
Las disposiciones de la presente ley tienen por objeto establecer la forma y condiciones que permitan obtener la plena integración de las personas condiscapacidad en la sociedad, y velar por el pleno ejercicio de los derechos que la Constitución y las leyes reconocen a todas las personas. La prevención de las discapacidades y la rehabilitación constituyen una obligación del Estado y, asimismo, un derecho y un deber de les personas con discapacidad, de su familia y de la sociedad en su conjunto.
TITULO II
DE LA CALIFICACION Y DIAGNOSTICO DE LASDISCAPACIDADES
Servicios de Salud, establecidas en el decreto supremo Nº42, de 1986, del Ministerio de Salud y a las otras instituciones públicas o privadas, reconocidas para estos efectos por el Ministerio de Salud, constatar, calificar, evaluar y declarar la condición de persona con discapacidad.
Artículo 14.- La rehabilitación tiene por finalidad permitir a las personas que presentan unadiscapacidad física, psíquica o sensorial, que dificulte su integración social, educativa o laboral, mediante el acceso a las prestaciones y servicios oportunos y necesarios, la recuperación de la funcionalidad y su mantenimiento.
Artículo 19.- El Consejo Nacional de Televisión dictará las normas para que, el sistema nacional de televisión, ponga en aplicación mecanismos de comunicación audiovisual queproporcionen información a la población con discapacidad auditiva, en los informativos.
Artículo 20.- Las bibliotecas de acceso público deberán contar gradualmente con material y facilidades destinados a no videntes.
Artículo 25.- Los establecimientos comerciales, industriales y de servicios, públicos o privados; los que exhiban espectáculos artísticos, culturales o deportivos y los edificiosdestinados a un concurrencia de público, que cuenten con estacionamientos para vehículos, reservarán un número suficiente de ellos, para el uso de las personas con discapacidad
Capítulo II
Del acceso a la educación
Artículo 26.- Educación especial es la modalidad diferenciada de la educación general, caracterizada por constituir un sistema flexible y dinámico que desarrolla su...
Asignatura | : | Diversidad e Integración Educativa |
Profesora | : | Wirna Domke Iturra |
Fecha | : | 23/06/2010 |
INDICE
| | Página |
Introducción | ………………………………………………………… | 03 |
I.- Resúmenes de Lecturas | ………………………………………………………… | 04 |
II.- Glosario | ………………………………………………………… | 29 |III.- Esquemas Gráficos | ………………………………………………………… | 32 |
IV.- Material Grupal a) Resúmenes de Clases b) Talleres c) Pauta de Pruebas | ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | 404545 |
V.- Revisión Bibliográfica | ………………………………………………………… | 47 |
VI.- Material bajado de Internet | ………………………………………………………… | 54 |
VII.- Conclusiones |………………………………………………………… | 61 |
VIII.- Bibliografías | ………………………………………………………… | 62 |
INTRODUCCIÓN
La construcción del presente portafolio surge de la recopilación, investigación y posterior análisis, de los diferentes materiales recogidos en las clases, talleres, textos obligatorios y revisión bibliográfica escogida por nuestro grupo; atingente a los temas desarrollados durante todo el curso de “Diversidad eIntegración Educativa”.
En este trabajo además, se evidencia el proceso que seguimos como alumnos de esta asignatura, orientados por los requerimientos exigidos por la profesora guía. Cada contenido fue elaborado con la participación de todos los integrantes del grupo, gracias al trabajo de reflexión en equipo y de muchas horas de creación de textos.
Y finalmente incluimos en el portafolio, lasconclusiones a las que llegamos como grupo frente al tema de la Integración y como funciona en realidad, en el sistema educativo chileno.
I.- RESÚMENES DE LECTURAS
*LEY DE DISCACIDAD Y DE INTEGRACION SOCIAL Nº19.284
TITULO I
Las disposiciones de la presente ley tienen por objeto establecer la forma y condiciones que permitan obtener la plena integración de las personas condiscapacidad en la sociedad, y velar por el pleno ejercicio de los derechos que la Constitución y las leyes reconocen a todas las personas. La prevención de las discapacidades y la rehabilitación constituyen una obligación del Estado y, asimismo, un derecho y un deber de les personas con discapacidad, de su familia y de la sociedad en su conjunto.
TITULO II
DE LA CALIFICACION Y DIAGNOSTICO DE LASDISCAPACIDADES
Servicios de Salud, establecidas en el decreto supremo Nº42, de 1986, del Ministerio de Salud y a las otras instituciones públicas o privadas, reconocidas para estos efectos por el Ministerio de Salud, constatar, calificar, evaluar y declarar la condición de persona con discapacidad.
Artículo 14.- La rehabilitación tiene por finalidad permitir a las personas que presentan unadiscapacidad física, psíquica o sensorial, que dificulte su integración social, educativa o laboral, mediante el acceso a las prestaciones y servicios oportunos y necesarios, la recuperación de la funcionalidad y su mantenimiento.
Artículo 19.- El Consejo Nacional de Televisión dictará las normas para que, el sistema nacional de televisión, ponga en aplicación mecanismos de comunicación audiovisual queproporcionen información a la población con discapacidad auditiva, en los informativos.
Artículo 20.- Las bibliotecas de acceso público deberán contar gradualmente con material y facilidades destinados a no videntes.
Artículo 25.- Los establecimientos comerciales, industriales y de servicios, públicos o privados; los que exhiban espectáculos artísticos, culturales o deportivos y los edificiosdestinados a un concurrencia de público, que cuenten con estacionamientos para vehículos, reservarán un número suficiente de ellos, para el uso de las personas con discapacidad
Capítulo II
Del acceso a la educación
Artículo 26.- Educación especial es la modalidad diferenciada de la educación general, caracterizada por constituir un sistema flexible y dinámico que desarrolla su...
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