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Talentos
Talento: Se define al talento como un perfil que dispone una persona adolescente o adulta que presenta alta capacidad o rendimiento elevado en el ámbito de actuación de una o varias de sus aptitudes o habilidades, a partir de un nivel determinado. En evaluaciones de potencial con pruebas estandarizadas o de rendimiento, el nivel arbitrario que se fija para un talento simple (altacapacidad en una aptitud o habilidad) suele ser del percentil 95, cerca de dos desviaciones típicas positivas de la puntuación normal. Para talentos múltiples (alta capacidad en dos aptitudes o habilidades), complejos (alta capacidad en tres o más aptitudes o habilidades), o conglomerados (combinación de talentos simples y complejos) el nivel requerido en cada aptitud es más bajo, cuantas másaptitudes están implicadas en el perfil, según se recoge en la tabla. Esto es así debido a un efecto de sinergia entre las capacidades, de forma que cuanto mayor es el número de aptitudes (con un nivel superior a lo normal) que se emplean para realizar una determinada actividad, más posibilidades hay de obtener un rendimiento superior en tareas complejas. Cuanto más simple es el talento, mayorrendimiento puede obtenerse en tareas especializadas (por ejemplo un talento matemático en el ámbito matemático), pero se puede esperar bajo rendimiento en tareas más complejas. Esta es la gran diferencia con la superdotación. Los superdotados desde el punto de vista de las teorías pluridimensionales de la inteligencia estarían mejor preparados para tareas complejas, en las que participan muchas áreasdel conocimiento, y no tanto para tareas excesívamente especializadas. Por supuesto, pueden existir superdotados que a la vez tengan niveles muy altos, tipo talento, en una o varias de sus aptitudes, lo que hace de ellos personas especialmente brillantes.

Al igual que en el caso de la superdotación es probable que determinados talentos no sean identificados si se evaluan con pruebas deinteligencia general. Así ocurre con los talentos matemáticos o figurativos, si se aplica el WISC-R. Tampoco podrían detectarse talentos verbales si únicamente se evalúa con una escala de razonamiento lógico abstracto, como es, por ejemplo el Raven, o las escalas de factor G de Cattell. Con este tipo de pruebas únicamente se acredita alta capacidad en el dominio del razonamiento lógico (talentoslógicos).
Las evaluaciones en las que se emplea únicamente una prueba como el WISC-R y resultan CI superiores a 130, sólo permiten asegurar que estamos ante un caso de talento verbal o de talento académico, por el predominio de las capacidades que se ponen en juego con los items de esta prueba.
TIPO DE TALENTO | MAT | VER | ESP | LOG | PER | MEM | CREA |
MATEMÁTICO | 95 | | | | || |
VERBAL | | 95 | | | | | |
ESPACIAL | | | 95 | | | | |
LÓGICO | | | | 95 | | | |
CREATIVO | | | | | | | 95 |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
ACADÉMICO | | 80 | | 80 | | 80 | |
FIGURATIVO | | | 80 | | 80 | | 80 |
| | | | | | | |
SUPERDOTACIÓN | 75 | 75 | 75 | 75 | 75 | 75 | 75 |
APTITUDESMAT= Matemática
VER = Verbal
ESP = Espacial
LOG = Razon. Lógico
PER = Gestión Percepción
MEM = Gestión Memoria
CREA = Creatividad

TALENTOS MÚLTIPLES: 2 Aptitudes con Pc mayor o igual que 90
TALENTOS COMPLEJOS: 3 Aptitudes con Pc mayor o igual que 80
TALENTOS CONGLOMERADOS: 1 Talento Complejo + 1 Talento simple
Tabla: Protocolo de Castelló-de Batlle. Límites de corte en la detección.Algunos de los tipos de talento más frecuentes son:
Talento académico: es una forma de talento complejo en el que se combinan recursos elevados de tipo verbal, lógico y de gestión de memoria. Este perfil es el que concuerda en gran medida con la antigua idea del superdotado como alumno con alto rendimiento escolar, capaz de absorber gran cantidad de información y con CI muy alto.
Talento...