Portafolio

PORTAFOLIO

El portafolio es una técnica para evaluar el desempeño de las alumnas, es decir la estudiante requiere elaborar una respuesta o producto que demuestre el nivel de desarrollo de la competencia trabajada.
El uso del portafolio permite al profesor y al estudiante monitorear la evolución del proceso de aprendizaje, de tal manera que se pueden introducir cambios para la mejora de losresultados.
El portafolio es una forma de recopilar información que demuestra los aprendizajes de conceptos, habilidades, procedimientos y actitudes de las alumnas. Puede utilizarse en forma de evaluación, coevaluación y autoevaluación.
De acuerdo a la Asociación de Evaluación Northwest, un portafolio es “una muestra con ciertas características (con un propósito definido) del trabajo delestudiante que muestre su esfuerzo, progreso y logros” ( Paulson y Meyer, 1991). La alumna debe participar en la selección, de los criterios para juzgar sus méritos y de la evidencia de la autorreflexión.

Recomendaciones para la elaboración.
• Determinar el propósito y objetivo del portafolio, de manera que el profesor pueda mantener el enfoque, la dirección y la motivación de losestudiantes.
• Selección del contenido y la estructura.
• Decidir cómo se va a manejar y conservar el portafolio.
• Establecer los criterios de elaboración y evaluación.
• Comunicar los resultados a los estudiantes.

Ventajas:

Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje, haciéndolos responsables del mismo.
Provee la oportunidad deconocer las actitudes de las alumnas.
Los maestros pueden sondear los avances y dificultades de las alumnas.
Se puede adaptar a diversas necesidades, habilidades e intereses de los alumnos.
Se puede utilizar en todos los niveles escolares.

Es importante definir el concepto de estrategias de aprendizaje del cual partimos:
“ Estrategias de aprendizaje son el conjunto de actividades,procedimientos y técnicas que se planifican de acuerdo con las necesidades de los alumnos, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer significativo y efectivo el proceso de aprendizaje.” [1]

Es necesario tener presente cuatro aspectos esenciales para considerar qué tipo de estrategia es la adecuada:

• Consideración de las característicasgenerales de los aprendices (nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos, factores motivacionales, etc.).
• Tipo de dominio del conocimiento en general y del contenido curricular en particular, que se va a abordar.
• La intencionalidad o meta que se desea lograr y las actividades cognitivas pedagógicas que debe realizar el alumno para conseguirla.
• Vigilancia constante del procesode enseñanza (de las estrategias de enseñanza empleadas previamente, si es el caso), así como el progreso y aprendizaje de los alumnos.

Las estrategias de aprendizaje que se presentan a continuación son:

1. Subrayar
2. Resumen
3. Cuadro sinóptico
4. Cuadro comparativo
5. Mapa conceptual
6. Mapa mental
7. Trabajo en equipo

Decada una de ellas se presenta: definición, objetivo, metodología, tips de aplicación, ejemplo y criterios de evaluación.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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|SUBRAYAR|
|Definición |Trazar una línea por debajo de las ideas clave de cada párrafo. El subrayado centra la atención y jerarquiza las ideas. |
|Objetivo |Aprender a distinguir lo importante (ideas principales) de lo secundario, facilitando la fijación, retención y avocación de |
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