PORTAFOLIO

Páginas: 2 (291 palabras) Publicado: 18 de agosto de 2015
PORTAFOLIO
1. Hoja de vida (actualizada y con fotografía)
2. Copia de cédula a colores
3. Copia de certificado de votación
4. Títulos (certificado del Senescyt)
5. Misión, Visión de la Facultad /perfil de egreso
6. Certificado de cursos académicos de 40 horas (evidencias)
7. Certificados a eventos (evidencias)
8. Certificados de publicaciones (evidencias)
9. Certificado laboral (evidencias)10. Certificado de idioma (evidencias)
11. Registro de asistencias (evidencias)
12. Registro de control de tareas a estudiantes (evidencias formato adjunto)
13. Asistencia de profesores (evidencia,copia de coordinación de piso)
14. Registro de planificación de tareas por unidades (evidencias formato adjunto)
15. Franja de la carga horaria (horario de clases)
16. Sílabo estandarizado y unificadosegún el Vicerrectorado Académico (evidencias)
17. Planificación de la asignatura (plan de unidades y plan de clases diarias) (evidencias)
18. Definir las tareas que se planifiquen para la asignaturapor unidades (copia de materiales)
19. Registro de los estudiantes que han participado en la ejecución de proyectos en clases (evidencias)
20. Precisar la participación de los estudiantes yprofesores en el diseño del sílabo (evidencia, acta de reunión)
21. Reporte del intercambio entre los docentes para consultar o compartir experiencias (evidencia, acta de reunión de profesores por área)
22.Resultados de la observación de la actividad docente en el aula (para el año 2015)
23. Encuesta a los estudiantes (al término de la unidad) (evidencias)
24. Reglamento para el proceso de calificacióny recalificación de exámenes en las carreras de Tercer nivel de la Universidad de Guayaquil (evidencias)
25. Sugerencias que contribuyan al mejoramiento del aprendizaje
26. Tabla deresponsabilidades y evidencias: perfil docente (adjunto documentos)
27. Autoevaluación
28. Instrumentos de evaluación: todo instrumento que sirva para calificar el proceso de aprendizaje. Revisar el reglamento de...
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