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1. Presentación
Numero créditos:
3
Número de Horas:
24
Periodo académico:
2015-2
Programa académico:
Licenciatura en Educación Preescolar
Nombre de curso:
Evaluación
Código curso:
LE 510
Nombre del docente
Orlando Jaramillo Velásquez
Grupo(s):


(1) Semestre VIII

Horario (s):
Sábados 8:00 – 12:00
Lugar (es):
FUNLAM Apartadó

2. Objetivos y competencias esenciales
Objetivos esencialesCompetencias esenciales
Comprender a la evaluación como un proceso permanente y sistemático de reflexión y cambio y su relación con los procesos de desarrollo humano y transformación social.
Comprende la evaluación como un proceso permanente y sistemático de reflexión y cambio y su relación con los procesos de desarrollo humano y transformación social mediante el análisis de textos.
Establecerdiferencias entre la evaluación de los estudiantes, de los docentes, de las instituciones y la evaluación de los proyectos educativos a partir de la naturaleza de sus objetos, métodos, implicaciones éticas y de empoderamiento de los sujetos.
Diferencia la evaluación de los estudiantes, de los docentes, de las instituciones y la evaluación de los proyectos educativos a partir de la naturaleza de susobjetos, métodos, implicaciones éticas y de empoderamiento de los sujetos.

Diseñar instrumentos de evaluación de acuerdo a variables como ciclos, aprendizajes esperados y características de las experiencias de aprendizaje y del grupo-curso.
Diseña instrumentos de evaluación de acuerdo a variables como ciclos, aprendizajes esperados y características de las experiencias de aprendizaje y delgrupo-curso mediante la elaboracion de pruebas.




3. Objetivos y competencias complementarias
Objetivos complementarios
Competencias complementarias
Analizar los aportes de la evaluación en el tiempo y su significativo impacto en las consecuentes tomas de decisiones
Analiza los aportes de la evaluación en el tiempo y su significativo impacto en las consecuentes tomas de decisiones
Integrarconceptos y criterios del orden metodológico sobre la planeación e implementación de procesos de evaluación de experiencias educativas.
Integra conceptos y criterios del orden metodológico sobre la planeación e implementación de procesos de evaluación de experiencias educativas.
Reflexionar sobre las propias prácticas educativas en el aula determinando fortalezas
Reflexiona sobre las propias prácticaseducativas en el aula determinando fortalezas
Identificar el tipo de evaluación posible de incluir en los diversos ámbitos de aprendizaje y del proceso de formación
Identifica el tipo de evaluación posible de incluir en los diversos ámbitos de aprendizaje y del proceso de formación
Establecer relaciones fundamentadas entre aprendizaje y evaluación y su importancia formativa dentro del procesoeducativo.
Establece relaciones fundamentadas entre aprendizaje y evaluación y su importancia formativa dentro del proceso educativo.

4.Sesiones y 2015-08-01fechas
5. Actividades previas de trabajo independiente del estudiante.
(Momento para ver)
6. Actividades de trabajo académico del estudiante con el acompañamiento del docente.
(Momento para comprender)
7. Actividades posteriores para eltrabajo independiente del estudiante.
(Momento para hacer)
8. Evaluación
Evidencias del proceso de aprendizaje en las sesiones.
(Momento para valorar).
N°
Semanas




1
2015-08-01
Ingresar a los link que les envío, para que impriman y lean los documentos referenciados sobre LA EVALUACIÓN, sus políticas, naturaleza, objeto contexto, tendencias y legislación
-Presentación del docente y losestudiantes
- Ambientación reflexiva e Introducción
--Socialización del Proyecto docente y acuerdos respectivos.
Temas
Naturaleza de la evaluación, Objetos de la evaluación, Contexto de la evaluación, políticas educativas mundiales, nacionales y locales,
Tendencias del desarrollo y nuevas concepciones sobre la educación y la evaluación
Legislación educativa sobre evaluación


Elaborarán un MAPA...