PORTAFOLIO

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UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA (CAMPUS DE TERUEL)
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
CURSO 4º
GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL
PROFESOR: PÉREZ CASTEJÓN, David
ALUMNA: PÉREZ REIG, Sonia
FECHA DE ENTREGA: 22/12/2014

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ATENCIÓN TEMPRANA

GUIÓN
1. Reflexión sobre la asignatura

Pág. 2

2. Prácticas

Pág. 3

 Práctica 1

Pág. 4

 Práctica 2

Pág. 10

 Práctica 3

Pág.21

 Práctica 4

Pág. 25

 Práctica 5

Pág. 30

3. Mapas conceptuales

Pág. 36

 Des. Evolutivo 0-2 años

Pág. 37

 Des. Evolutivo 2-6 años

Pág. 38

4. Prácticas teoría

Pág. 39

5. Sesión “Las Anejas”

Pág. 46

 Reflexión

Pág. 50

6. Estudio de Caso

Pág. 51

7. Reflexión personal

Pág. 52

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ATENCIÓN TEMPRANA

REFLEXIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Atención Temprana,cursada durante este cuatrimestre,
me ha parecido muy interesante y muy motivante. Las cosas aprendidas durante
este periodo, me han enriquecido gratamente a nivel personal y también como
futura docente.
En un primer momento, cuando aún nos impartía la antigua profesora
esta asignatura, me sorprendí un poco, ya que vi que la materia se enfocaba de
una manera mucho más técnica y las prácticasrealizadas, eran de bastante
dificultad, por lo que pensé, que sería una asignatura un poco complicada.
Después, con la llegada del nuevo profesor, mis expectativas sobre esta,
cambiaron, ya que la orientación que se daba era completamente diferente, y
más adaptada al ámbito educativo, lo cual ha hecho que la asignatura haya sido
mucho más entendible y más amena.
Por otra parte, en cuanto al contenido quese ha estudiado en clase,
teniendo en cuanta las clases teóricas que perdimos, ha sido muy completo y
con una temática muy comprensible, además de que las explicaciones de estas
sesiones, han sido siempre empleadas con un vocabulario muy entendible.
También, me ha parecido muy enriquecedor, el realizar prácticas cortas en la
sesiones teóricas, ya que en estas he podido poner en práctica aquelloque se
estaba estudiando en ese momento, y esto ayuda, a que la materia se entienda
mucho mejor.
En cuanto a las prácticas realizadas, creo que todas han sido importantes
y todas me han ayudado a aprender más sobre la Atención Temprana, pero si
tengo que elegir una, me quedo sin duda con el estudio de caso, ya que me ha
resultado muy interesante realizarlo, por la cantidad de cosas que he podidoaprender acerca del tema que trabaje, y porque me ha dado la oportunidad de
observar un caso real, después llevado a la práctica, muy interesante.
En definitiva, esta asignatura me ha hecho descubrir muchos aspectos
que desconocía acerca de la Atención Temprana y de lo importante e
imprescindible que es en el ámbito infantil.

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ATENCIÓN TEMPRANA

PRÁCTICAS

1, 2, 3, 4, 5

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ATENCIÓN TEMPRANA

CASO PRÁCTICO 1

1) Caracteriza el síndrome X Frágil enumerando y explicando 7
aspectos que lo definen:
1.

El síndrome está causado por una mutación del gen llamado FMR1. Esta
enfermedad está unida al cromosoma X y cuantas más repeticiones haya
de este cromosoma, mayor probabilidad de padecer dicha enfermedad. El
factor hereditario no tiene por qué ser la causa en todos loscasos que se
manifiestan, pero es la más probable en la gran mayoría de los casos, y de
ser así, sería trasmitido por las mujeres y lo presentarían principalmente el
sexo masculino.

2. Este fenotipo se puede manifestar de tres formas diferentes: normal, premutación y mutación completa, dependiendo del número de repeticiones
del triplete CGG, será un tipo de fenotipo u otro. El principal fenotipode
este síndrome se manifiesta a través de la conducta. Podemos encontrar
unas conductas generales en todos los sujetos que padecen este síndrome,
pero dependiendo del tipo de mutación que padezca, su conducta variará.
3. La conductas principales y más típicas del síndrome son: la evitación de la
mirada a personas desconocidas, mientras que muestra una mirada
comunicativa a las personas cercanas...