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Desarrollo humano

Es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas (ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida). Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías de bebés (desarrollo temprano), luego estudios de adolescentes y finalmente, los de vejez.


Desarrollo del ciclo vitalEs un estudio científico interdisciplinario que toma el desarrollo como un proceso que dura toda la vida.
 Para el estudio del desarrollo, existen dos tipos de cambio:
Cambio cuantitativo; cambio en el número o cantidad (estatura, peso, frecuencia de la comunicación, etc.).
Cambio cualitativo; cambio en el tipo, estructura u organización (cambio de la comunicación no verbal a comunicación verbal).

Ámbitos del desarrollo
Estos dominiosse entrelazan y son:
Desarrollo físico; relacionado con el crecimiento del cuerpo y cerebro, más las habilidades motoras, capacidades sensoriales y la salud.
Desarrollo cognoscitivo; habilidades mentales como aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, etc.
Desarrollo psicosocial ; corresponde a las emociones, la personalidad y las relaciones sociales

 A partir del desarrollo humano alo largo de la vida, cada etapa del humano se divide en periodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos periodos del ciclo de vida son:
Periodo prenatal (concepción al nacimiento)
Infancia (nacimiento – 3 años)
Niñez temprana (3 – 6 años)
Niñez media (6 – 11 años)
Adolescencia (11 – 20 años)
Adultez temprana (20 – 40 años)
Adultez media (40 – 65 años)
Adultez tardía ( 65años en adelante)



Otros aspectos de interés para los estudiosos del desarrollo, son las diferencias individuales entre los individuos. Estas corresponden las diferencias en cuanto a características (sexo, estatura, peso) influencias (salud, inteligencia, personalidad) resultados del desarrollo.

Influencias principales en el desarrollo:
Herencia; dotación genética heredada de los padres.Ambiente; influencia del medio externo e interno.
Maduración; secuencia natural de los cambios físicos, y patrones de conducta.
Contextos del desarrollo


·    Familia; existen dos tipos de familias:
Familias nucleares (constituidas por uno o dos padres e hijos biológicos, adoptados o hijastros)
Familias extendidas (constituidas por una red multigeneracional de parentesco).
Posición socioeconómica yvecindario (PSE); incluye factores como el ingreso, educación y ocupación.
En muchos casos pueden existir factores de riego, que pueden incrementar la probabilidad de un resultado negativo en el desarrollo.
·    Cultura y raza/origen étnico;
La cultura es referida a la forma de vida de una sociedad o grupo (costumbres, creencias, valores, etc.) y son aprendidas y transmitidas de padres a hijos.Grupo étnico consta de gente unida por los ancestros, la religión, el lenguaje, etc. Y su origen lo atribuyen a un país.
·    Contexto histórico; relacionado a la manera como las experiencias particulares, ligadas al tiempo y el lugar, afectan el curso de la vida de la gente.

Dentro del proceso del desarrollo, tenemos dos principales influencias
Influencias normativas; se experimenta por lamayoría de la gente de manera similar (eventos biológicos y eventos sociales).
Influencias no normativas; corresponde a acontecimientos inusuales que tienen un impacto importante en la vida de los individuos (acontecimientos típicos en un momento atípico o acontecimientos atípicos).

Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes
Junto con sus colegas, identificaron 6 principios claves del enfoquedel desarrollo del ciclo vital, estos son:
El desarrollo dura toda la vida
El desarrollo es multidimensional
El desarrollo es multidireccional
El desarrollo requiere modificar la distribución de los recursos
El desarrollo tiene plasticidad
El desarrollo tiene influencias del contexto histórico y cultural

·     El desarrollo es modificable; muchas habilidades pueden tener una mejoría...