Portafolios de aprendizaje

Resumen
Una aproximación teórica al uso del portafolio en la enseñanza del aprendizaje
La educación sistematizada ha ensayado diferentes procedimientos para la enseñanza y el aprendizaje queles permitirá cumplir con su responsabilidad en la formación integral del ser humano. Entre estos procedimientos e instrumentos estas el portafolio.
Existen creencias de que la evaluación de losalumnos es un aspecto que debe colocarse al final de un periodo determinado. Quizás la razón de esta concepción sea el planteamiento tradicional que existen sobre las etapas procedimentales de la clase:planificación producción y evaluación.
Desde la perspectiva de la teoría constructivista, se insiste que la evaluación debe estar presente desde que comenzamos a trazar nuestros lineamientos deplanificación a lo largo de todo el proceso. Pero ¿Cómo evaluamos la actuación de los estudiantes? ¿Debemos evaluar el proceso? Observamos una preocupación continua con respecto a la evaluacióntradicional de en todos los niveles del sistema educativo venezolano. Esta evaluación contiene características perfectamente identificables como:
Cuando se explica la clase es un reflejo de losconocimientos disciplinares
Si los alumnos prestan atención a la explicación de maestro no tiene porque darse ninguna interpretación deformada de la información
La explicaciones debenestar bien iladas los alumnos con nivel normal de inteligencia deben apropiarse de ellos sin problemas si existen ideas y opiniones de los alumnos deberán ser sustituidas por las ideascorrectas.
Los alumnos q demuestren un falta de conexión a la clase son una expresión en la tendencia de indisciplina y la inadaptación escolar
Y por lo contrario la conducta de losalumnos q se encuentran atentos son el reflejo que se está siguiendo comprensivamente la explicación del profesor
El profesor piensa que la evaluación en caso de que el resultado no sea...