Portflio Medio Natural y Social

PORTFOLIO.

DIDÁCTICA DEL MEDIO
NATURAL, SOCIAL Y
CULTURAL

Álvaro Gallego Fernández
4º Educación Primaria A

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EDUCACIÓN PRIMARIA

INTRODUCCIÓN
En este documento podremos encontrar, de una forma sintetizada y reducida los
contenidos, más relevantes, aprendidos en la asignatura de Didáctica del medio natural
social y cultural.

Con anterioridad habíamos cursadoalgunas asignaturas, que si bien nos podían aportar
una serie de conocimientos previos relacionadas con esta asignatura, como podían: El
medio natural I. Física, química y su didáctica o las asignaturas cursadas en segundo
curso sobre Ciencias Sociales (Geografía e Historia).

Con esas asignaturas cursadas anteriormente teníamos algunos contenidos teóricos
asimilados, por lo que únicamente noshacía falta poner en práctica lo aprendido en
dichas asignaturas.

La asignatura se ha dividió en las siguientes partes:

-

Conocimiento del medio natural.

-

Conocimiento del medio social y cultural.

La parte de conocimiento del medio natural quizá ha resultado más complicada por lo
novedoso de los métodos utilizados, pues yo, como seguramente muchos de mis
compañeros nunca noshabíamos planteado como poder realizar actividades científicas
con alumnos/as de educación primaria. A pesar de ello, creo que tras mucho trabajarlo
hemos aprendido cómo deberíamos tratar la ciencia en el aula y que pautas deberíamos
seguir. Además, el hecho de haber trabajado continuamente con el método científico
creo que puede sernos muy útil en un futuro para lo que queremos conseguir en laescuela.

Por otra parte en la parte de conocimiento del medio social y cultural ya tenía algunos
conocimientos personales previos puesto que lo había poner en práctica durante el
desarrollo del Prácticum I; no en vano la realización de un póster como método de
exposición para los compañeros me ha parecido de gran utilidad.

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ÍNDICE DIDÁCTICA DEL MEDIO NATURAL
1.Objetivos…………………………………………………………………………………………………………………….4
2. Aproximación a la ciencia y sus características……………………………………………………………4-7
a. ¿Qué es la ciencia?.....................................4-5
b. Ciencia-Tecnología-Sociedad……………………5-6
c. ¿Es posible hacer ciencia en Primaria?.......6-7
3. La ciencia en el colegio……………………………………………………………………………………………….711
a. Un maestro de ciencias debe ser……………..7-8
b. ¿Es importante la ciencia enPrimaria?.........8-9
c. Métodos de Aprendizaje…………………………..9-11
4. Sobre los experimentos en Primaria………………………………………………………………………12-13
5. Los cuentos científicos……………………………………………………………………………………………13-15
6. Sobre los juegos de simulación en Ed. Primaria………………………………………………………16-17
7. Exposiciones de grupo……………………………………………………………………………………………18

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FACULTAD DE EDUCACIÓN.

PARTE I. DIDÁCTICA DELMEDIO NATURAL
OBJETIVOS
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El desarrollo de toda la asignatura se ha ceñido lo máximo posible a los objetivos
marcados en la programación de la parte del Medio Natural. Además el hecho de
trabajar a fondo con el método científico nos ha acercado a un modelo de enseñanza
mucho más educativo, activo y complaciente tanto para el alumno como para nosotros,
los maestros. Además hemos podidoponer en prácticas esos conocimientos del método
científico mediante la realización de programaciones o unidades didácticas que incluían
actividades innovadoras y estrechamente relacionadas con el método científico.

APROXIMACIÓN A LA CIENCIA Y SUS
CARACTERÍSTICAS
¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Después de todo lo estudiado sabemos que a lo largo de toda su historia el hombre se ha
movido por lacuriosidad, inquietud y la incertidumbre acerca de diferentes aspectos ya
sean geográficos, tecnológicos, etc. por lo que generan preguntas. Estas preguntas
formuladas generan una respuesta por parte de grandes sabios, a los que conocemos
como científicos, quienes trasmiten esos conocimientos a los hombres.

Es por lo que podemos afirmar que la CIENCIA es una...