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ufeffINTRODUCCION
El tema que queremos abordar y desarrollar a lo largo de este presente trabajo, es la problemática de la enseñanza-aprendizaje, que se da en la actualidad en la provincia deMisiones, más precisamente en las localidades que limitan con la ciudad hermana de Brasil. Pero no tomar la enseñanza en todos sus sentidos, pues sería imposible presentarlo en un solo texto, sino másprecisamente, y con esto poder delimitar nuestro tema de estudio, trataremos de ver el conflicto que se presenta en las aulas, como y de qué forma los profesores podrían resolver mediante las clases, lasdificultades que se dan, al momento de encontrarse con alumnos que se ven tan fuertemente influenciados por la cultura brasileña, con ellos incluimos el habla y la escrita de los mismos.
En lo querespecta a la región que tomamos como campo y para que puedan comprender porque tomamos este territorio limitado, y no otro como objeto de estudio nos atrevemos a tomar lo que Abinzano nos dice: “…paradar un panorama de esta región, debemos tener en cuenta la cantidad de actividades de intercambio, cooperación, mutuo conocimiento, derribamiento de prejuicios, instalación de un clima y afecto ydistención, etc. Constituyen el hecho de mayor relevancia, cuyas formas más elaboradas se encuentran en la integración científica, educativa, académica, etc. De la que nosotros formamos parte…”. Estaintegración a que hace referencia el autor, influye en las aulas de las escuelas en la educación formal, en la tarea de enseñar y en práctica de aprender.
Lo que nos hace pensar esto, son en nuevosproyectos pedagógicos que puedan resolver aquellas distancias que se ven en la trilogía conocimiento-alumno-docente dentro de este contexto. Sin dejar de lado la influencia socio cultural de frontera en ladinámica escolar, factor este fundamental para tener presente a la hora de planificar un programa de aula. Donde el docente pueda desenvolverse sin dificultades, que resuelva las cuestiones en la...