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Contextualización de la situación estudiada
Ante la complejidad de los problemas que enfrentan los países de América Latina, tales como economías deficitarias, aparatos de estados inoperantes, sistemas educativos impotentes para atender las masas estudiantiles y ofrecerles una educación adecuada a las necesidades actuales, familias disgregadas, viviendo en condiciones de extrema pobreza y hastaindigencia; inserción de la esposa y madre en la fuerza laboral fuera del hogar, violencia intrafamiliar y el trabajo lucrativo de niños y jóvenes en edad escolar, es necesario un viraje que rescate y fortalezca nuestros más genuinos valores humanísticos, que consolide los logros y ventajas de nuestro sistema educativo, capaz de comprometer a las generaciones en la reconstrucción de una sociedadcada vez más justa.
Por otra parte, los padres y otros adultos desempeñan sin duda un papel principal en la temprana formación de normas morales, dado que es el primer espacio de socialización, donde se educa en los valores necesarios para desarrollar la plenitud del ser, mediante el ejemplo que reflejan en sus actitudes y conductas los adultos significativos; además la socialización estimula aljoven y le permite considerar las situaciones desde el punto de vista de otra persona, por lo tanto nuestra sociedad no escapa de la situación antes descrita pues la mayoría de los jóvenes se dejan influenciar por la moda, la forma de hablar y comportarse de otras personas, influencia que puede retraer el avance hacia una madurez adecuada, además del problema moral se plantea la situación de larepresentación de roles donde muchas veces el hijo en el hogar hace las veces de padre o madre según sea el caso
y su rol como adolescente queda a un lado. Ante esta situación, surge un aspecto motivante, enfocado por Anderson (1974), cuando existen diferencias socio-económicas entre un estudiante y sus compañeros los de estratos más bajos pueden dejarse influenciar por los estratos más altos silos primeros se han planteado objetivos profesionales aun cuando estos sean a largo plazo. Durante la adolescencia, época en que las metas profesionales cobran gran importancia, los modelos a seguir cambian o varían repetidas veces. El prestigio y los ingresos económicos adquieren progresiva importancia a los ojos del adolescente, el chiquillo que hace tan solo años decía "quiero ser como papá"puede tener ahora otras miras y objetivos, sus vínculos familiares pueden debilitarse debido a una ruptura de la comunicación familiar y a un mayor deseo de independencia, deseo que raramente se hace realidad con facilidad o prontitud.
Además señala Anderson (Ob. Cit.), que conforme se debilita la relación de padres e hijos estos son aceptados socialmente entre otros grupos de sus mismas edades, pordesgracia su comportamiento no suele ser aceptado desde el punto de vista de los adultos. Por otra parte la responsabilidad de la escuela frente al desarrollo social e intelectual del niño ha sido reseñada en diferentes épocas por lo que Dewey (1935), expresa que:
Existe una tendencia a considerar a la escuela desde un punto individualista, como algo entre profesor y estudiantes, o entre profesory padre…..sin embargo, todo aquello que la sociedad ha conseguido en su propio beneficio no queda, por mediación de la escuela a la disposición de sus futuros miembros (p. 225).
En consecuencia las transformaciones habidas en los métodos y programas educativos son un producto de la situación social cambiante, y un esfuerzo para satisfacer las necesidades de la nueva sociedad que se está formandoen la misma medida que los cambios introducidos en la industria y el comercio; es hacia este aspecto educativo en el cual se pretende orientar un esfuerzo para concebir lo que podríamos llamar "La Nueva Educación" a la luz de los cambios más profundos habidos en la sociedad contemporánea. Según la Ley Orgánica de Educación (2.009), refiere que:
El Sistema Educativo Venezolano es un conjunto...