Posgrado

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

“DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL
NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MODULO III

UNIDAD I
DELIMITACIÓN DE CONTENIDOSACTIVIDAD 1
DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS

DOCENTE

M en C ALEJANDRO SEPÚLVEDA SALDAÑA

PRESENTA:
LIC. ALBINO LARA BARRIENTOS
GRUPO: 1 PLANTEL VILLAHERMOSA

SEPTIEMBRE 2012
Actividad1
Diseño de Contenidos por Competencias
Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos.
Instrucciones:
Leer “guía para la elaboración demateriales educativos orientados al aprendizaje autogestivo” María Elena Chan N. página 22 – 38
Contrastarlo y contestar a la pregunta:
1.- ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido portemas y organizarlo por procesos?
En el programa organizado por contenido temático siempre va hacer un proceso lineal se va aislar de los demás conocimientos se va evocar exclusivamente alconocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado, estandarizado y rígido. Aquí la evaluación es tradicional. También organizar el contenido temáticamente es distribuir a lo largo del semestre los temas ysubtemas, así como periodos de evaluación.
También se dijo que hace referencia al conocimiento memorístico-teórico. En el organizado por procesos, se habla de trabajar actividades donde lo lleven ainteractuar de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento, por ejemplos proyectos, etcétera, aquí se evalúa continuamente.
También se dijo que se trata de detectar ambientes deaprendizaje para diseñar lo que se requiere para activar la enseñanza aprendizaje, aquí hay también autoevaluación. Se dijo además que este tipo de organización es más planeada y organizada, conectividadesque te lleven a un aprendizaje significativo
La diferencia es que al trabajar por contenidos la enseñanza-aprendizaje se da de forma aislada (lo tradicional), sin embargo si se trabaja por proceso...