Posgrado

Teorías del Desarrollo Moral

Jean Piaget:
Daniel Ilquimiche Sanchez, Carlos Cervantes Melgar
1. Concepto de moral
El objetivo no es estudiar la moralidad sino cómo se desarrolla. No leinteresa los juicios morales sino como estos se originan.
2. El autor propone
La observación como método y ve cual es la actitud de los niños frente a los otros. La acción cotidiana con los otros, esclave.
3. División del desarrollo moral:
Dos etapas
a. Moralidad de la prohibición (heterónoma). 2 -7 años

Estrictamente moral
El niño es egocéntrico.
El niño cree que las reglas nopueden ser cambiadas. Correcto/incorrecto
La obediencia es absoluta
b. Moralidad de cooperación (autónoma). 7 – 11 años
Moralmente flexible.
Es menos egocéntrico.
Las reglas son cambiadas deacuerdo las necesidades.
La obediencia se da en consenso
El respeto es mutuo
No existe un patrón de moral absoluto.
El niño ya está en condiciones de formular su propio código de moral.

CAROLGILLIGAN (1978 – 1982)
1.DEFINICION DE MORAL
Es la capacidad de situarse en el lugar de la otra persona dentro de las mujeres.
2. PROPUESTA CON RESPECTO AL DESARROLLO MORAL
Que los hombres y lasmujeres tienen diferentes tipos de conflictos internos.
A. Hombres. Tienen conflictos de poder y competitividad
B. B. Mujeres. Esta centrada en las relaciones sus conflictos son relacionalesy de lenguaje.
3. COMO DIVIDE EL DESARROLLO MORAL Y CUALES SON SUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS
Son dos niveles: Justicia. Es cuidando a los demás.
Compasión.
* Que deben de ir juntas.Kollberg
“El desarrollo de un sentido individual de justicia” la moralidad es la ética de las relaciones, producto de la enseñanza y el carácter para hablar de moral
El autor propone:
* Le interesabaver el razonamiento que llevaba a ellas
* Existe una relación entre desarrollo moral y cognoscitivo
* Debe existir un desarrollo cognitivo óptimo para que se logre un desarrollo moral...