posibilidades laborales

CONCLUSIONES sobre posibilidades laborales
En un contexto de importantes transformaciones en el proceso productivo y de cambios en la organización social del trabajo, la formación profesional viene asumiendo un papel fundamental como un instrumento eficaz para facilitar el ajuste de la calificación de los recursos humanos a los requisitos del nuevo contexto tecnológico.
En este sentido, unaadecuada formación debe ayudar al trabajador a conseguir mejores condiciones de inserción laboral, o a conservar su puesto de trabajo. Por el lado de la empresa, la inversión en el desarrollo de los recursos humanos se ha constituido como un elemento esencial para la competitividad de la empresa, al elevar la calidad del trabajo y su rendimiento.
Por lo tanto, la formación profesional debeentenderse como un fenómeno educativo articulado con el proceso productivo, para lo cual hace falta establecer nuevas estrategias de acción en esta materia.
Urge por tanto, la intervención del conjunto de los actores sociales de forma integral, intensiva y sostenida en el tiempo, que debe ser asegurada por unos Diagnóstico de la Formación Profesional en el Perú Ministerio de Trabajo y Promoción SocialConsejo Nacional de Trabajo y Promoción Social Comisión de Formación Profesional y Capacitación para el Trabajo y sistemas educativos y de formación profesional estables, articulados y con espacios de diálogo consolidados entre todos los agentes.
Unidades de Análisis
1. MARCO INSTITUCIONAL Y LEGAL
i. La Formación Profesional se ha convertido en objeto de regulación en instrumentos normativosinternacionales y en la legislación interna de determinados ordenamientos jurídicos, en los que incluso ha sido consagrada como un derecho constitucional. La OIT y la UNESCO han abordado el tema de la Formación Profesional a través de Convenios y Recomendaciones estableciendo lineamientos directrices a ser considerados en la elaboración de las políticas nacionales de la materia.
ii. La UniónEuropea concede una importancia prioritaria al tema del empleo y los Tratados y Acuerdos expedidos como consecuencia del proceso de integración, establecen los pilares fundamentales en el tema y constituyen el marco general para el desarrollo de los modelos de formación profesional. La formación de los jóvenes para el empleo, en los países cuya legislación específica se ha analizado (Francia, España,Uruguay y Argentina) considera medidas de protección para los jóvenes formando, como reconocerles el derecho a la Seguridad Social y en varios casos naturaleza laboral a los contratos celebrados, así como por otra parte se establecen beneficios en favor de las empresas que contratan a los jóvenes para formarlos, estos beneficios se traducen en exoneración de las tasas de la seguridad social oayudas económicas para la empresa a la conclusión del contrato. Diagnóstico de la Formación Profesional en el Perú Ministerio de Trabajo y Promoción Social Consejo Nacional de Trabajo y Promoción Social Comisión de Formación Profesional y Capacitación para el Trabajo.
iii. En la Comunidad Andina los avances que se dieron en la década del 70 en aplicación del Convenio Simón Rodríguez no continuaronpor diversos factores. Sin embargo, se tiene perspectivas que el referido Convenio se transforme, hoy en día, en un elemento impulsor del tema socio laboral en la región y elemento fundamental en la elaboración de una agenda social regional.
iv. La Formación Profesional se encuentra vinculada estrechamente a los temas de educación y trabajo y de acuerdo a nuestra Constitución Política,corresponde al Estado promover condiciones para el progreso social y económico mediante el desarrollo de políticas de educación para el trabajo.
La legislación interna establece competencias específicas para los sectores de Educación y Trabajo y Promoción Social, así como señala ámbitos de confluencia en la implementación de los sistemas de educación y formación profesional. El desarrollo de muchos de...