Posibilidades y límites de la vinculación de la docencia con la investigación
Páginas: 3 (655 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2011
Reporte de la Lectura 4: Posibilidades y límites de la vinculación de la docencia con la investigación
A través de los tiempos la educación ha sufrido cambios de manera drástica, y lo digo asíporque en nuestros días la educación se ha transformado, actualmente a cambiado el enfoque pedagógico de los planes y programas, ahora se tienen herramientas tecnológicas que no se tenían antes. Lo quese quiere lograr con esto es que tengamos educación de calidad en las escuelas, anteriormente en décadas pasadas se les daba el trabajo de “profesores” a personas destacadas en la lectura y laescritura aunque su preparación fuera por lo mínimo la secundaria, después de ahí las academias que preparaban a los maestros como portadores de cultura y otros oficios.
Claro analizando la lectura me doycuenta que el docente no es solo un personaje que se la pasa de un horario de 8:00 Am a 1:00 Pm o en ocasiones hasta las 2:00 Pm, dentro del aula como un grupo de 20 o más niños, no el docente es unser que vive rodeado de una sociedad, la cual día a día le demanda que prepare a esos pequeños que le esperan con ansias de aprender que no solo se pase vaciando contenidos y planes, si no que aprendahacer con ellos investigación bueno, “aprendamos” porque soy parte de este gremio, es únicamente saber “transformar”, saber implementar ¿Cómo seremos docentes - investigadores? Cuando tengamos ennosotros el claro concepto de lo que podemos hacer con lo que tenemos, esta claro que para ser investigadores realmente nos falta mucho. Pero porque no iniciar, ¿Por qué no aprendemos a vincular ladocencia y la investigación con los quehaceres cotidianos?, ¿Qué nos impide?, al tratar de desarrollar o implementar la investigación en nuestra practica docente nos brindara un amplio panorama de poder“rescatar” nuestra labor como docentes o maestros y darles un giro para promover de forma distinta la docencia.
La lectura hace mención de cómo un investigador puede inmiscuirse en la docencia, nos...
A través de los tiempos la educación ha sufrido cambios de manera drástica, y lo digo asíporque en nuestros días la educación se ha transformado, actualmente a cambiado el enfoque pedagógico de los planes y programas, ahora se tienen herramientas tecnológicas que no se tenían antes. Lo quese quiere lograr con esto es que tengamos educación de calidad en las escuelas, anteriormente en décadas pasadas se les daba el trabajo de “profesores” a personas destacadas en la lectura y laescritura aunque su preparación fuera por lo mínimo la secundaria, después de ahí las academias que preparaban a los maestros como portadores de cultura y otros oficios.
Claro analizando la lectura me doycuenta que el docente no es solo un personaje que se la pasa de un horario de 8:00 Am a 1:00 Pm o en ocasiones hasta las 2:00 Pm, dentro del aula como un grupo de 20 o más niños, no el docente es unser que vive rodeado de una sociedad, la cual día a día le demanda que prepare a esos pequeños que le esperan con ansias de aprender que no solo se pase vaciando contenidos y planes, si no que aprendahacer con ellos investigación bueno, “aprendamos” porque soy parte de este gremio, es únicamente saber “transformar”, saber implementar ¿Cómo seremos docentes - investigadores? Cuando tengamos ennosotros el claro concepto de lo que podemos hacer con lo que tenemos, esta claro que para ser investigadores realmente nos falta mucho. Pero porque no iniciar, ¿Por qué no aprendemos a vincular ladocencia y la investigación con los quehaceres cotidianos?, ¿Qué nos impide?, al tratar de desarrollar o implementar la investigación en nuestra practica docente nos brindara un amplio panorama de poder“rescatar” nuestra labor como docentes o maestros y darles un giro para promover de forma distinta la docencia.
La lectura hace mención de cómo un investigador puede inmiscuirse en la docencia, nos...
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