POSICIONAMIENTO SOCIO CR TICO

POSICIONAMIENTO SOCIO CRÍTICO
Según Margarita Rozas la Intervención profesional son acciones que están en relación con las demandas o los problemas de los destinatarios., Y una de las tendencias aplicada es la Crítica que posee una visión basada en cierta actitud crítica y que no siempre se sustenta en la teoría Maxista, teniendo como base la influencia de pensadores como Bourdieu, Rosanvallon,Castel, Castronardis, como también la influencia de Guiddens y Habermans. Muchos de estos profesionales han tomado posturas postmodernas y están preocupados por el estudio de la subjetividad. Esta tendencia está en construcción. Según algunos profesionales: “reconoce la relación ineludible entre conocimiento e interés, y se sigue preguntando por las posibilidades de un mundo más inclusivo y lasimplicancias de esta interrogación en el campo profesional… busca un anclaje entre trabajo Social y ciudadanía en tanto noción.. La condición de ciudadanos es un arma poderosa de inclusión en un espacio común.. y el destino de nuestra profesión, está ligado al ensanchamiento o restricción de la ciudadanía social, y además es condición primera para la ciudadanía plena”
Otros entienden que “existeTendencia critica cuando se mezclan diferentes análisis y puntos de vista teórico metodológicos y cuando el profesional retoma categorías como ciudadanía, derechos sociales, espacio público y contradicciones del sistema…”
Asimismo otro profesional define que la tendencia critica implica “trascender el logro cercano o inmediato… es intrínseco a nuestra profesión trabajar para garantizar losderechos humanos, muy enunciados y poco respetados, para una vida digna, trabajo, educación adecuada, a recibir justicia, salud y seguridad social. Este es el eje ético político que divide la intervención profesional del TS y las propuestas profesionales técnico-administrativas”
TRANSITANDO LA HISTORIA…
El Patronato fue el principal modelo de intervención en la Argentina del Siglo XX (Ley Agote Nº10.903, 1919) como conjunto de políticas estatales que funcionaban según el paradigma de la situación irregular que considera al niño o adolescente como un "objeto" de tutela por parte del Estado. Su parámetro era las condiciones morales y materiales de la vida privada del niño, basándose en el control social estatal, que intervenía:
• A partir del concepto de "riesgo moral ymaterial" de niños y jóvenes, procediendo cuando los considera como un peligro para sí o los demás.
• Sus acciones son la institucionalización y judicialización de la pobreza. Basado en el poder de coerción del Estado. Generando una gran cantidad de instituciones tutelares sustitutivas de lo familiar y lo comunitario (institutos asistenciales y penales, psiquiátricos, comunidades terapéuticas,etc)
Se apoya en proyectos clientelares y asiststencialistas, si tener en cuenta los principios universales de políticas públicas para niños, niñas y adolescentes. Los beneficiarios de las políticas fueron los inmigrantes, desposeídos, los pobres, los nuevos pobres, los
indigentes, redefiniendo una y otra vez la condición de pobreza, pero igualandola siempre alpeligro .
PARADIGMA DE PROTECCION INTEGRAL AL NIÑO NIÑA Y ADOLESCENTE
En el año 1990, la Argentina incorporó a su derecho interno la Convención Sobre los Derechos del Niño. Esta forma parte de la Constitución Nacional. La Ley 23.849 la ratifica y le da rango constitucional, marcando un punto de inflexión en la concepción de la niñez y dando así un gran paso en el reconocimiento de los Derechos de losNiños. A pesar de estos avances significativos, el país tardó muchos años en realizar su proceso de reforma legislativa y adecuar la normativa para la protección de los derechos de la infancia. El 21 de octubre de 2005, se promulga la Ley Nacional de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes derogando expresamente el anterior régimen legal de minoridad. Esta Ley...