Positivismo

INTRODUCCIÓN.

En la presente investigación, daré a conocer primeramente la concepción de educación y pedagogía con el fin de cimentar bien la base de la investigación y así poder llevar al lector a llevar una mejor comprensión del tema.
Pretendo dar a conocer a grandes rasgos las formas en las que se llevaba a cabo la educación desde la actualidad hasta el siglo XVII y XVIII para poderbrindar un antecedente de lo que significó el positivismo y la educación impartida en esa época, para lo cual, primeramente abordaré el tema del positivismo, desde su origen, así como su principal exponente, las aportaciones que hizo a este movimiento para así poder explicar posteriormente lo que estaba aconteciendo con la educación y sus métodos y propuestas.
Esta investigación se encuentraorientada principalmente a dar un amplio panorama sobre las formas en las que la educación ha sido impartida a lo largo de la historia de la humanidad, con el fin de destacar los cambios que ha sufrido.
Así como para dar continuidad a las aportaciones que se hicieron sobre todas los cambios que se hicieron en la educación.
El objetivo principal de esta investigación es llevar a cabo un análisissobre los métodos y técnicas que se empleaban en la enseñanza, así como el cambio tan radical que se le dio a la educación tradicionalista, la cual pasó a ser una educación más dinámica y sobre todo, con libertad de expresión.

1. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA.
Para poder acceder a la explicación de la educación impartida durante el siglo XIX es muy importante definir los conceptos fundamentalesen los cuales gira dicha investigación, por lo cual, daré explicación sobre la Educación y la Pedagogía, puesto que una vez comprendidos estos términos será más fácil la comprensión del tema del Positivismo y la Educación.
Primeramente, debemos tener en cuenta que la educación es una práctica, una actividad social, una acción. Pero hay que asignar la definición etimológica que tiene dichoconcepto, el cual proviene del latín Educere, que significa conducir. Por lo cual, es una responsabilidad de quienes la imparten ya que como su etimología lo dice, implica conducir o guiar a quienes se les brinda la educación, ya que algunas de sus definiciones indican que la acción de instruir implica guiar a los estudiantes dentro de un modelo educacional tradicionalista, en el que el aprendiz sololimita su papel a escuchar y memorizar lo que el profesor le indica.
Es por ello, que la pedagogía no puede ser definida o comparada con la educación, porque si bien, la educación implica guiar, instruir y conducir, la pedagogía por su parte, es el conocimiento de esas técnicas educativas en las que se lleva a cabo la educación y llevarlas a cabo de una manera adecuada y propia para la comunidad conla que se está interactuando.
Es por esto que el pedagogo es aquel que basa su atención en responder a las necesidades del alumno ubicando los conocimientos en la realidad con el fin de que ese conocimiento sea significativo para el alumno y a la vez útil para su vida cotidiana.
Y una vez quedando claros estos conceptos y las diferencias que existen entre la educación y la pedagogía, así como ladiferencia entre el educador y el pedagogo, me resulta más fácil explicar la educación que se ha llevado a cabo durante la historia de la humanidad.

2. EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA HUMANIDAD.
En este apartado no pretendo dar una explicación extensa sobre el tema, puesto que me resultaría muy complejo en cuanto a tiempo y espacio, ya que requeriríamos de un sinfín de escritos queredacten de una manera muy detallada cada época, civilización y contexto histórico.
Es por ello, que sólo abordaré los aspectos más esenciales en materia de educación con el fin de poder ubicar el siglo XIX el cual es nuestro objetivo central y es en donde se da el movimiento positivo.
Ubicándonos en las culturas antiguas, el ser humano presentaba una necesidad por adquirir conocimientos que les...