Postulado

Primero postulado
¿INTERESAN A LOS ALUMNOS LAS MATERIAS ESCOLARES?

Seguramente muchos de nosotros, al inicio de nuestro servicio como docente, iniciamos con entusiasmo, ganas, implementandoestrategias de enseñanzas y aprendizajes; sin embargo, nos encontramos con alumnos que no presentan interés en nuestra materia, muestran rechazo o aburrimiento por la asignatura en cuestión. Surge entonceslas siguientes interrogantes ¿qué factores influyen para que el alumno se interese o no a la materia de estudio?, ¿cuánto influye el estilo de enseñanza que el docente implementa en el aula o en cadasesión?

En contraparte a lo mencionado anteriormente nos encontramos con los alumnos que se fascinan por querer aprender más y más en nuestros temas; piden la palabra para externar su punto devista o dar a conocer la investigación que realizaron, como es el caso en Geografía; muestran interés por la asignatura y en toda actividad que en ésta se efectúa para el entendimiento de cada una de sussesiones; y por ende obtienen calificaciones satisfactorias; prevalece entonces una cadenita para alcanzar triunfo en el estudio de las diferentes materias: que parte del interés, seguido por elcompromiso con el estudio y finalmente sobresale el éxito, todo esto en relación al alumno.

Ahora bien, este primero postulado hace énfasis en el interés de los alumnos por el estudio de las materiasescolares desde el punto de vista de la enseñanza; es necesario entonces hablar del docente y la enseñanza que imparte día a día en las aulas. En varias ocasiones se piensa que la asignatura o lamateria de estudio es tan interesante que nos preocupamos más en la materia que en la forma de enseñanza que se implementa; es decir, nos preocupamos más por conocer los contenidos curriculares de laasignatura y en nuestra exposición de cada uno de sus temas, que dejamos atrás el tratamiento o el modo de enseñarla.

Puedo saber mucho de Geografía, los ejes temáticos, los planes y programas de...