Postulados Carga Electrica
Páginas: 8 (1976 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2011
EN CAMINO HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA CARGA ELECTRICA
ESCUELA DE FISICA
¿COMO SE DESCUBRIO LA CARGA ELECTRICA?
OBJETIVOS:
• Realizar un experimento enfocado en entender el porque dos cargas de diferente naturaleza se atraen
• Complementar los conocimientos sobre la existencia de dos cargas eléctricas.
• Comprender y estudiar a través de las estrategias deaprendizaje, las características que producen la existencia de dos cargas eléctricas para que así se pueda generar una perspectiva más amplia del tema.
• Proponer un enfoque sencillo del tema que sea fácilmente entendible y aplicado por quien interactué con la información.
• Generar métodos de aprendizaje eficaces para la presentación y sustentación de actividades frente a un público.PALABRAS CLAVE: Cargas eléctricas, atracción, repulsión, electrización por contacto
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Nuestra propuesta tiene como fin lograr el aprendizaje lúdico y experimental del tema, que motive la participación y el conocimiento de los estudiantes, teniendo en cuenta su nivel de educación y sus intereses como jóvenes. Para ello, evitaremos la cotidianidad y formalidad, demanera que no se torne monótono. Por el contrario, queremos proporcionarles un espacio de interés y aprendizaje.
Llevar a cabo nuestro objetivo necesita de una planeación bien estructurada y de una estrategia optima que cumpla con lo descrito.
La primera estrategia es la PROPUESTA AUDIOVISUAL. Familiarizar a los participantes en el contexto de la temática es el inicio de nuestra actividad.Para ello, proporcionaremos, medios audiovisuales en los que se despliegue la información base del tema. Iniciaremos con un video lúdico en el cual se muestra la experiencia de la vida cotidiana y como actúan la repulsión y atracción de dos cargas eléctricas cumpliendo un postulado de el electromagnetismo.
La segunda estrategia es la PROPUESTA DE TRABAJO COLABORATIVO. La participación en equipoes una de las mejores formas de aprendizaje; debido a la interacción e intercambio de ideas y opiniones, que conlleva a que en grupo se aporten conocimientos y se fortalezca la información adquirida. Una vez hecha la exposicion, los estudiantes formarán en grupos de tres personas; con el fin de socializar y debatir sus conclusiones con respecto a la presentación. Después, cada grupo presentará atodos sus compañeros sus ideas finales.
La tercera estrategia es la PROPUESTA DE LABORATORIO COMO INVESTIGACION. Brindaremos una información clara y certera de conceptos, mediante una práctica de laboratorio, donde observaremos la atracción de dos cargas eléctricas opuestas y la repulsión de dos cargas idénticas; y las consecuencias que esto trae. Para ello haremos un experimento con elpropósito de dejar conceptos claros.
MATERIALES:
✓ un globo inflado
✓ Cinta de teflón
✓ tijeras
✓ guantes quirúrgicos
[pic] , [pic] , [pic] , [pic]
DIAGNÓSTICO:
Los conceptos y las experiencias son de gran importancia, y sobre todo de ayuda al conocimiento y el aprendizaje de los jóvenes. Pero, para poder llevar esto a cabo, es indispensable conocer el grado dedificultad que puede llegar a tener los participantes al hablárseles de ciertas temáticas. Diagnosticar que nociones tienen del tema es indispensable para que el taller cumpla con fin. Realizaremos unas preguntas que nos ayudaran a diagnosticar el nivel de conocimiento. Recuerden que las respuestas no tienen CALIFICACION.
a) En cuanto a cargas eléctricas… ¿Cómo se comporta un material aislador?b) ¿Cómo se comporta un material conductor?
c) ¿Por qué existen cargas positivas y negativas?
AMBIENTACIÓN DE LO TEÓRICO:
PROPUESTA EXPERIMENTAL:
El siguiente experimento se plantea para explicar la existencia de dos clases de carga positiva y negativa, la carga positiva está relacionada con los protones y la carga negativa con los electrones. El objetivo es mostrar a...
ESCUELA DE FISICA
¿COMO SE DESCUBRIO LA CARGA ELECTRICA?
OBJETIVOS:
• Realizar un experimento enfocado en entender el porque dos cargas de diferente naturaleza se atraen
• Complementar los conocimientos sobre la existencia de dos cargas eléctricas.
• Comprender y estudiar a través de las estrategias deaprendizaje, las características que producen la existencia de dos cargas eléctricas para que así se pueda generar una perspectiva más amplia del tema.
• Proponer un enfoque sencillo del tema que sea fácilmente entendible y aplicado por quien interactué con la información.
• Generar métodos de aprendizaje eficaces para la presentación y sustentación de actividades frente a un público.PALABRAS CLAVE: Cargas eléctricas, atracción, repulsión, electrización por contacto
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Nuestra propuesta tiene como fin lograr el aprendizaje lúdico y experimental del tema, que motive la participación y el conocimiento de los estudiantes, teniendo en cuenta su nivel de educación y sus intereses como jóvenes. Para ello, evitaremos la cotidianidad y formalidad, demanera que no se torne monótono. Por el contrario, queremos proporcionarles un espacio de interés y aprendizaje.
Llevar a cabo nuestro objetivo necesita de una planeación bien estructurada y de una estrategia optima que cumpla con lo descrito.
La primera estrategia es la PROPUESTA AUDIOVISUAL. Familiarizar a los participantes en el contexto de la temática es el inicio de nuestra actividad.Para ello, proporcionaremos, medios audiovisuales en los que se despliegue la información base del tema. Iniciaremos con un video lúdico en el cual se muestra la experiencia de la vida cotidiana y como actúan la repulsión y atracción de dos cargas eléctricas cumpliendo un postulado de el electromagnetismo.
La segunda estrategia es la PROPUESTA DE TRABAJO COLABORATIVO. La participación en equipoes una de las mejores formas de aprendizaje; debido a la interacción e intercambio de ideas y opiniones, que conlleva a que en grupo se aporten conocimientos y se fortalezca la información adquirida. Una vez hecha la exposicion, los estudiantes formarán en grupos de tres personas; con el fin de socializar y debatir sus conclusiones con respecto a la presentación. Después, cada grupo presentará atodos sus compañeros sus ideas finales.
La tercera estrategia es la PROPUESTA DE LABORATORIO COMO INVESTIGACION. Brindaremos una información clara y certera de conceptos, mediante una práctica de laboratorio, donde observaremos la atracción de dos cargas eléctricas opuestas y la repulsión de dos cargas idénticas; y las consecuencias que esto trae. Para ello haremos un experimento con elpropósito de dejar conceptos claros.
MATERIALES:
✓ un globo inflado
✓ Cinta de teflón
✓ tijeras
✓ guantes quirúrgicos
[pic] , [pic] , [pic] , [pic]
DIAGNÓSTICO:
Los conceptos y las experiencias son de gran importancia, y sobre todo de ayuda al conocimiento y el aprendizaje de los jóvenes. Pero, para poder llevar esto a cabo, es indispensable conocer el grado dedificultad que puede llegar a tener los participantes al hablárseles de ciertas temáticas. Diagnosticar que nociones tienen del tema es indispensable para que el taller cumpla con fin. Realizaremos unas preguntas que nos ayudaran a diagnosticar el nivel de conocimiento. Recuerden que las respuestas no tienen CALIFICACION.
a) En cuanto a cargas eléctricas… ¿Cómo se comporta un material aislador?b) ¿Cómo se comporta un material conductor?
c) ¿Por qué existen cargas positivas y negativas?
AMBIENTACIÓN DE LO TEÓRICO:
PROPUESTA EXPERIMENTAL:
El siguiente experimento se plantea para explicar la existencia de dos clases de carga positiva y negativa, la carga positiva está relacionada con los protones y la carga negativa con los electrones. El objetivo es mostrar a...
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