POSTÍTULO DOCENTE: Problemas educativos contemporáneos. Enseñanza, nuevas subjetividades y diálogo intergeneracional: Evaluación Módulos 1 y 2







POSTÍTULO DOCENTE: Problemas educativos contemporáneos. Enseñanza, nuevas subjetividades y diálogo intergeneracional
M ó d u l o I


a) Identifiquen conceptos claves en los textos de Sennet, Bauman, Castel, Fitoussi y Rosanvallon, etc. que resulten pertinentes para analizar el fragmento citado. Analicen, a partir de esos conceptos, dichas transformaciones buscando priorizar losdiferentes posicionamientos generacionales ante la circunstancia descripta.


La situación de trabajo a analizar se ubica en el año 2002. El marco histórico que la antecede es la “coherencia de conjunto por parte de los gobernantes –legítimos o ilegítimos- para desarticular los sueños de todos y el futuro de la mayoría”1 de los argentinos. Después de la caída del gobierno de De la Rua y de supropuesta económica, el país transitó el camino de las ollas populares, el desempleo, el corralito, la diversidad de monedas, la insolvencia moral de nuestros dirigentes, la desaparición del Estado, la desesperación y la desesperanza. Es en este contexto en donde se desarrolla la situación de teletrabajo que nos ocupa.
Se puede trabajar diferentes ejes relacionados con las transformacioneslaborales y sociales de los últimos tiempos, a saber:

“Seguridad laboral” representada por la escuela tradicional vs. trabajo independiente virtual
Trabajo bajo relación de dependencia vs. cuentapropismo
Problemas de la protagonista con su familia debido a cómo se posicionan cada uno de ellos en relación al trabajo
Aislamiento de la protagonista
Globalización
Modernidad sólida vs. modernidadlíquida2
Incertidumbre
Flexibilidad laboral
Uso y distribución del tiempo.

Bauman plantea que “los hombres y mujeres individuales usen, por sí mismos e individualmente, su propio ingenio, recursos y laboriosidad para elevar su condición a otra más satisfactoria”3 y esto es lo que hace la protagonista ante la crisis que se vivía en su casa en el año 2002. Se decidió a combinar, en primerainstancia, una ocupación en horarios de tiempo parcial (part-time) con su trabajo en un Gabinete de Polimodal en Provincia y con sus horas en Institutos de Formación Docente.4
En los tiempos de la modernidad sólida, su madre inició su carrera laboral en una escuela como maestra, luego pasó a ser secretaria en el mismo establecimiento y continúa allí. La institución escolar le permitió conquistar sulugar en el mundo laboral. Allí se afianzó y desarrolló. En la actualidad, como dice Fitoussi-Rosanvallon5, la inseguridad es hoy la palabra clave, aún en las instituciones escolares. El futuro es incierto ya que no alcanza con tener una “carrera profesional” para lograr el desarrollo en el ámbito laboral. La protagonista es licenciada en Educación y hacía años que trabajaba en el Gabinete dePolimodal pero no era titular de su cargo, por lo tanto, su puesto de trabajo era precario, inestable e inseguro, ya que podía cesar en el mismo debido al traslado de un titular. Esta situación laboral es lo que llama Robert Castel “la desestabilización de los estables”6 ya que los docentes que no son titulares corren el peligro de perder sus puestos, provocando la reducción de su salario como asimismoun descenso en su movilidad social. Desde hace unos años en la docencia se instaló la precariedad, ser suplente o interino en un cargo o en horas cátedras permite al docente vivir el presente pero no puede proyectar hacia el futuro. La inestabilidad laboral provoca en los trabajadores de la educación un sentimiento de fragilidad y vulnerabilidad. Este sentimiento estaba presente en la protagonistade la historia que se está analizando, y sus padres no lo reconocieron y no lo entendieron. Su madre con su puesto de secretaria asegurado no reconoció la inseguridad laboral de su hija, y al teletrabajo no lo aceptó como una alternativa de trabajo para María. En el caso del padre, víctima de la inestabilidad y precariedad laboral en el año 1997, tampoco hay un entendimiento con su hija. No...