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Entrevista a un docente común








José Astudillo
Sebastián Fabres
Carla Mella
Identidad Profesional Docente
Isabel Valenzuela Giovanetti


Entrevista 1
Me presento, me llamo Gabriela Erber Covarrubias y soy profesora de artes plásticas, actualmente artes visuales, trabajo en el liceo politécnico municipal, José Francisco Vergara Etchevers.
- ¿En quéinstituto estudió usted?
Estudié en la universidad de Chile, sede Valparaíso
- ¿Cuánto tiempo lleva trabajando como docente?
39 años.
- Y ¿en su actual establecimiento cuánto tiempo lleva?
23 años.
- Se definiría usted como una docente autónoma
¿Autónoma? Lo fui por mucho tiempo, hoy día interfiere mucha unidad técnica y apoya muy poco.
- Es decir… ¿ahora existe liderazgo pedagógico?Más que nada.
Yo creo que cada vez se coartan más las… se coartan las… las libertades pedagógicas, porque cada vez te limitan, te van exigiendo más papeleos, más documentos, más material que justifique el trabajo de unidad técnico pedagógico, se prioriza eso, no se prioriza el tiempo que uno dedica a los niños en clases, por ejemplo; yo debo dejar mucha información registrada en el libro de clases,la asistencia como corresponde, supervisar la presentación personal de los niños, entonces se pierde mucho tiempo en lo que es trabajo administrativo. Ahora para mí, el ideal de una clase es entrar a la sala, saludar a los alumnos, entregar los objetivos en el pizarrón, cierto… y desarrollar rápidamente la clase. Ahora cuando los niños están trabajando, recién, si el tiempo te lo permite, tullenas el libro de clases, pasas lista, fiscalizas, cierto, presentación personal. Así, bueno, así lo aprendí hace cuarenta años atrás y así es mi ideal de clases.
- Perfecto y ya entrando en el ámbito laboral ¿es complejo llevar a cabo la malla curricular?
Las mallas curriculares, en estos tiempos están muy limitadas. Los niños, si bien es cierto, vienen en las planificaciones, cierto, o en losplanes y programas, te entregan un punteo básico, pero es muy básico, es muy mínimo. Un ejemplo; en segundos medios en artes visuales, la temática durante todo el año es figura humana, pero figura humana como dibujo, como pintura, como escultura, no importa, es figura humana, pero yo siento que perdimos la mitad, la mitad de los contenidos cuando a los niños les quitaron el trabajo de su casa, de suvivienda, de diseñar su propia casa, el aprender dibujo técnico, cada vez se les tiene que enseñar menos, porque los planes y programas así te lo exigen. Y siento que el chico de por sí, conoce su cuerpo, te fijas, entonces hay otras cosas que no se las van a entregar en los colegios y no se las van a entregar en la vida tampoco, que deberían ser enseñados.
- Y ¿Qué grado de libertad tiene ustedpara diseñar parte de sus clases?
Según se dice, que el profesor debe ser lo más creativo posible, pero hoy día te exigen que las clases sean lúdicas, que sean entretenidas, aunque los niños no están ni ahí con la entretención, lo único que ellos quieren es jugar con los celulares, y ojalá que el profe no les haga clases, o sea, entretener al profesor, para que no… ellos poder hacer nada, en elfondo, no sé qué es lo que pretenden, pero se supone que yo tengo muchas libertades, “se supone”, pero detrás te cuestionan.
- Entonces… ¿qué libertades posee usted de efectuar algún cambio a estas propuestas curriculares que envía el ministerio?
Adaptarlas, o sea, todo profesor tiene la oportunidad de adaptar las propuestas curriculares del ministerio, todos, dependiendo del tipo de alumnos,del clima; porque si hace mucho frío, cierto, tú tienes que realizar algún juego previo para que los chicos entren en un precalentamiento, si es que los niños están con la intención de aprender también, te fijas, ahora, siempre, siempre la clase se tiene que ir readaptando, la planificación es una y lo que de verdad se alcanza a hacer no es lo que uno siempre quiere, y los resultados tampoco...