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Cine Arte Normandie - Guia 10 - Cien niños esperando un tren

Programa de apoyo a la programación nacional en
Cine Arte Normandie 2013

Guía didáctica “Cien niños esperando un tren”
Guía didáctica
Título de película: “Cien niños esperando
un tren”
Director: Ignacio Agüero.
País: Chile
Año: 1988
Duración: 60 minutos
Calificación: Todo espectador
1.- Sinopsis para la educación:
Estapelícula documental, es un viaje a la nostalgia. La entrega de voz y vida a la inocencia de niños,
perdidos en la segregación social y en la época oscura donde la paranoia y el dolor marcaban sus
vidas. Un documental que resalta el papel protagónico de una heroína: Alicia Vega, profesora que
desarrolla un proyecto humano y que define su total vocación. Realizar un taller de cine para niños deuna población; acercarlos al fantástico mundo del séptimo arte que les permitiera dar cuerpo y vida a
sus sueños, es en gran medida lo que aborda esta clásica pieza audiovisual chilena.
El documental es filmado durante fines de la década de los 80, en pleno auge de las ya instaladas
marchas en contra del régimen militar, muchas de ellas generadas en un epicentro marcado por el
descontento y elabuso en las poblaciones periféricas. Es ahí donde Alicia Vega, se toma un espacio
social - una capilla de comunión y acercamiento familiar -, para desarrollar este proyecto artístico que
une cine y educación, una dualidad que desde los inicios del propio arte cinematográfico se exploró,
pero que en nuestro registro de imágenes nacionales, no se había plasmado con tanta fuerza, como
en estedocumental de Ignacio Agüero..
Durante el documental se muestra el viaje y el desarrollo de ideas audiovisuales, del origen del
cine y sus técnicas, tales como zootropo, taumatropo, el travelling con un carretón, etc. Son estas
entregas de herramientas técnicas, que para estos niños pasan a hacer armas de expresión de ideas
y fantasías de inocentes, las que vehiculizan los profundossentimientos permeados por la represión,
la marginalidad y la violencia imperante en nuestro país.
Registro cuyo valor histórico, toma fuerza con imágenes a color de la época, en donde el director Ignacio
Agüero, no maquilla lo real, sino que entrega un registro vívido, que no posee un guion estructurado.
El contraste de las ideas, el mundo real de niños destinados al trabajo antes que al simpledesarrollo
de una infancia normal, y por sobre todo, el notable valor docente, son retratados en este film, con una
inspiración profunda y al mismo tiempo simple.

www.normandie.cl - Teléfono: (56-2) 2 697 2979 - E-mail: cine@normandie.cl

Cine Arte Normandie - Guia 10 - Cien niños esperando un tren

Película de gran valor para ser utilizada en el nivel Tercero Medio, con ajuste curricular, delárea
disciplinar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
2.- Ejes curriculares sugeridos:
A) Sectores de aprendizaje y niveles en que la película puede incorporarse:
- Historia, Geografía y Ciencias Sociales (HGCS)
Tercero Medio (Con ajuste curricular)
B) Unidades de aprendizajes propuestas:
-

(HGCS): “Chile en la segunda mitad del siglo XX (El gobierno militar)” (U2)

C) ContenidosMínimos Obligatorios propuestos (CMO):
“Caracterización de los principales rasgos del golpe de Estado y de la dictadura militar en Chile:
la violencia política; la supresión del Estado de Derecho; la violación sistemática de los Derechos
Humanos; la transformación neoliberal de Chile (la transformación del rol del Estado y la nueva política
económica)”
D) Aprendizajes esperados (AE):
Losestudiantes:
“Comprenden las principales características de la dictadura militar: la violencia política y la violación
de los derechos humanos.”
3.- Lenguaje visual asociado a la película:
En este apartado hemos decidido referirnos a los aportes documentales del cine chileno en el último
tiempo, para detenernos en las creaciones venidas del propio Ignacio Agüero, como una de las piezas...