Power APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DAVID AUSUBEL
NUEVA YORK (1918- 2008)
PSICÓLOGO Y PEDAGOGO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
. Modelo de Aprendizaje Escolar (1963-1968)
. Surge como un intento de oposición almodelo de
aprendizaje por asociación (conductista)
. Teoría Constructivista
. Teoría Cognitiva: Los nuevos conocimientos se
integran en las estructuras previas del sujeto. Esta
integración se realiza deforma transformadora
(asimilación). El producto final supone una
modificación tanto de los nuevos conceptos como
de los previos. Esto da lugar a una estructura
mental más amplia.

APREDIZAJESESCOLARES
*Aprendizaje por Descubrimiento
*Aprendizaje por Recepción
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* Aprendizaje Significativo
*Aprendizaje Mecánico,repetitivo, memorístico

•

Aprendizaje por descubrimiento: Jerome Bruner. La
información debe ser descubierta por el alumno. No se
presenta el contenido en su forma final o acabada. El
docente guíael proceso de conocimiento. El significado es
el producto del descubrimiento creativo y no verbal.
Resolución de problemas.
Aprendizaje por Recepción: El alumno recibe la
información en su forma finalo acabada (recepción
verbal) y su tarea es la de asimilarla o comprenderla.
Aprendizaje Significativo: Los nuevos conocimientos se
relacionan con conocimientos previos del alumno de un
modo noarbitrario ni como copia fiel (literal). El alumno
debe adoptar una actitud favorable, actitud activa.
Aprendizaje mecánico: Cuando los nuevos contenidos se
relacionan en forma arbitraria o cuando noexisten
conocimientos previos para comprender los nuevos
significados.

TEORÍA DE LA ASIMILACIÓN
COGNITIVA
Para que exista el aprendizaje significativo se tienen
que dar 3 condiciones:
1) Los nuevoscontenidos tienen que ser Potencialmente
significativos. El material se presenta a través de lo
que se llama “organizadores previos”. Sirven para
proporcionar un puente entre lo que el alumno ya sabe
y lo...