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RESOLUCIÓN 4635/11
Encuadre Legal

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Ley Educ. Nacional 26.206

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Ley Nac. Nº26.061 y Ley Pcial. Nº13.298

(Protec.Integ.Derechos de Niñas/os y Adolesc.)
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Ley Educ.Pcial.Nº13.688
Convención Internac.s/derechos
Personas
Internac
con Disc.(Aprobada como Ley 26.378)
Anexo M.Gral. Política Curricular

Deroga a: Res.Nº 1220/80 y Res.2543/03

Res. 4635/11: “La Inclusión de alumnos y
alumnascon discapacidad con proyectos
de integración en la Pcia. De Bs.As.”

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Consideraciones Iniciales

• Proceso de Integración en el marco de
Inclusión Educativa
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Proy.Pedag.Individual
Evaluac.,Acreditac.,Promoc.,Certific. De los
alumnos con discap.integrados en instituc.
Educ. De los diferentes Niveles
Consideraciones propias de cada Nivel de
Ens. Oblig.

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ConsideracionesIniciales

Derecho de los sujetos(c/s disc.) a recibir
educ. Adecuada
Reconoc. y respeto a las diferencias.
Finalidad:brindar marco org.y establecer
procedim.para diseño de los P.I.
Principio Inclus. Educ. Establecido por Ley
Diseñar trayectorias educ. Integrales y
diversas
“...Alumno matriculado en todas y cada una
de las instituc. que contribuyen en su
formación”

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“...Alumnomatriculado en todas y cada una
de las instituc. que contribuyen en su
formación”
Integrar alumnos con discap.=proceso inst.
INCLUIR alumnos en la Escuela, no es
“acumular” alumnos; se debe ofrecer real
posibilidad de acceso al conoc. y bienes
culturales.
Proceso complejo que demanda dinámica
interdisc. de respons. compartida:Esc.Alumno-Flia.

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P.I. Instrumento facilitador en el propósito
pedag.dela esc. para acompañar el tránsito
del alumno con Ne.E.D. La finalidad es lograr
exp. de aprend.que desde los D.C. permitan
el acceso y progreso en su escolaridad.
Como estrategia educ. La Int.Esc. Debe:

1-Educar en pos de la Auton.-Independ.-Autod.
2-Garant.adquis.contenidos curric.
3-Habilitar y atender opinión del alumno, de la
flia.ayudando a const.condiciones de conviv.y
sentido depertenecia.

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4-Permitir alumno descubra sus
capac.reconoc. Sus limitaciones

5-Establecer obj.claros y personalizados
6-Favorecer partic. En toma de decisiones
para su inserción social y laboral de acuerdo
con su proyecto de vida.

•Proceso Integ. En el marco de la
Inclusión Educ.
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Proceso progresivo de construcción colectiva
y responsabilidad compartida,desde que se
inicia y hasta su fin.
Lacontinuidad y logros dependen de la
existencia y participación activa de los
recursos humanos con que cuenta el Sist.
Educ.
Están comprometidos:

-Eq.Integrador:D.G.(N.I.P.S.);M.I.-M.I.L -Técnicos

-Eq.deConducción de las Esc. -Eq.Distrital de Insp.

Niveles y Dinámica de Intervención
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Responsabilidad Eq.Esc.:detectar y atender
tempranamente
P.P.I

Observación de M.I/M.I.L;Maestro/Prof.Escrito en Inf. Pedag.Analítico.
Propuesta Curric.con estrategias indiv.
Análisis,definición y concreción Conf. De
Apoyo(curric.,téc.,materiales,agrupam.)

EQUIPOS DOCENTES:
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Identifican y resignifican potencial
aprendizaje, propicia vínculos con el conoc.
Buenas prácticas para favorecer interc. Y
apoyo pedag. y téc.(dimens. psic.-social)

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Acuerdos que fortalezcan...

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Consideración ytarea interinstituc.

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Implementar estrategias propiciar partic.
activa de alumnos y familias.

PROYECTO PEDAGÓGICO
INDIVIDUAL(const.trayect.educ.integ.)
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Elaboración

Definir acuerdos y criterios;evitar burocratiz.
Construir acuerdos generar ámb. y espacios
de partic.;establecer prioridades y distrib.
rec.humanos y materiales.
Analizar sit. De ap. actual (Eq.Trans E.E., o
Eq.EscolarBásico, Nivel)

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Informac.a I.E a cargo de la Inst.Educ.

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Informac. de I.E. A Comisión Distrital

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Elaboración ACTAS de Acuerdo: Inst.;Flia.

Componentes del P.P.I.(metas,
propós. y obj. partic.,personaliz.)

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Informe analítico que define estado
aprend.Breve hist.escolar.Fundam.decisión
adoptada.
Estrategia de Integ.con apoyos y medios de
acceso elegidos.Tipo de Atención:D.y/o I.

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