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TEORÍAS
EXPLICATIVAS
DEL APRENDIZAJE
SOCIAL



Índice


Albert Bandura



Vigotsky



Erikson



Bronfenbrenner

Albert Bandura
Su objetivo es ampliar
la perspectivade como
influye el ambiente y la
cognición en el
desarrollo del niño

Nació en el año
1925

El desarrollo depende de un buen aprendizaje que se da
por medio de:

Imitación
 Albert Banduraexplica que aprendemos la mayoría
de nuestras conductas a través de la imitación .
 Para Bandura imitar significa observar ciertas
conductas en el otro y repetirlas .Esta repetición no
significahacerla en el mismo momento, sino que
guardar una imagen mentalmente y reproducirla un
tiempo después.

Refuerzo
s
Positivo: el niño recibe algo ( reforzador de conducta)
Negativo: le quitanalgo que le gusta

Aprendizaje
por
observación
Al observar las conductas de otras personas y sus
consecuencias , se aprenden nuevas respuestas sin tener que
ejecutarlas uno mismo.

TeoríaSociocultural
de Vigotsky
La idea fundamental de su obra es la de
que el desarrollo de los humanos
únicamente puede ser explicado a través
de la de la interacción social.

Nació en
1826

Leyde doble formación de los procesos psicológicos superiores

En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces,
primero a nivel social y luego a nivel individual.
InterpsicológicoInterpsicológico

Intrapsicológico
Intrapsicológico

Interiorizació
n

 Vigotsky afirma que los niños aprenden a través de .…

Mediación
Instrument
al :
lenguaje ,
objetos

Mediaciónsocial:
mama,
papa,
educador,

 Evolución en la adquisición y el uso del lenguaje según Vigotsky

1-3 años
Uso
interpersonal
y
comunicativo.
Lenguaje
audible

3-5años
Lenguajeegocéntrico.
Proceso de
interiorización.

5-7años
Uso
intrapersonal
Lenguaje no
audible.

Niveles de desarrollo
NDR: Actividades que una persona puede hacer de manera
independiente (Real)...