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Introducción

Las características de la sociedad actual difieren de gran manera a las que imperaban un par de décadas atrás. Sin duda, un precursor de estos cambios, han sido las TICs (tecnologíasde información y comunicación).

El uso de la tecnología de información, la PC e Internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje, no puede interpretarse como un medio tecnológico más, sino como unagente de profundos cambios en todo el sistema, que requiere de una buena proyección, planificación y voluntad política. Hoy en día, el aprendizaje ha ido más allá de los muros del salón de clasesconvencional, es una realidad que los alumnos y profesores participen en conversaciones intelectuales obviando las barreras geográficas. 

Pero no todo es positivo. Existen muchos desafíos por resolverpara la educación. A continuación, los analizaremos en el siguiente diagrama.















Diagrama Jerárquico











Conclusión acerca de la interrelación entre Sociedad y Educación

Es claroque tenemos que buscar respuestas a los retos de la ambigüedad contemporánea en el futuro y no en modelos del pasado. Como lo mencionamos anteriormente, no debemos anclarnos en el presente: en lapobreza, exclusión, violencia, confusión, falta de sentidos, etc., que imperan en la sociedad. Las respuestas parecen estar en la exploración, comprensión y reflexión crítica de los desafíos que presentaesta sociedad al sistema educativo con un sentido de humanización auténtica, en la que la educación tiene que ser uno de los elementos dinamizadores del cambio.




















Referencias

Olive,L. (2010). Ponencia a III Debate Epistemología y Pedagogía: La relación Ciencia-Sociedad. México: Universidad Pedagógica Nacional.
González, A.P. (1996). "Las nuevas tecnologías en la formaciónocupacional: retos y posibilidades". Sevilla, GID-FETE.
Tenti, E. (2010). La escuela y la sociedad: interdependencia y efectos recíprocos en Sociología de la educación. Buenos Aires: Ministerio de...