PPAI PROPUESTA DE ARTICULACION ENTRE LA PRIMARIA Y LA SECUNDARIA

ESCUELA: N° 95 MIGUEL G. CARRANZA CICLO LECTIVO: 2015
ESPACIO CURRICULAR: MATEMATICAS

ARTICULACION ENTRE EL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO
PROPUESTA PARA EL ABORDAJE DE LA GEOMETRIAEN EL AULA













ESCUELA: N° 95 MIGUEL G. CARRANZA CICLO LECTIVO: 2015
ESPACIO CURRICULAR: MATEMATICAS
ARTICULACION ENTRE EL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO
PROPUESTA PARA ELABORDAJE DE LA GEOMETRIA EN EL AULA
1° PARTE:
Se entrega a cada alumno el dibujo en el que pueden observarse dos perros que están en un jardín atados cada uno a una estaca por medio de una soga.

Hayvariadas oportunidades en las cuales resulta útil recurrir a dibujos o esquemas que involucran figuras geométricas. Conocer las propiedades de las figuras que se dibujan permite, muchas veces, resolveruna situación y analizar si una solución es correcta o no.
a) Presentación del texto: el docente presenta el esquema a los alumnos y les proponen que lean y relean en grupos el texto, tratando deinterpretar las consignas propuestas.
b) Consignas de trabajo:
Se propone lo siguiente, que en forma oral expresen donde se deberá colocar el plato para que ambos perroscoman a la vez, dichas respuestas se registran en el pizarrón.
Luego se los invita para que en el patio y entregándole el material realicen la experiencia de ubicar el plato teniendoen cuenta los datos dados en la fotocopia, seguidamente vuelven al curso y en la hoja tratan de volcar la experiencia vivida.
Materiales: estacas, sogas de 3 m, un recipiente que sirva como plato, dosperros de peluche.
c) Debate en torno a las producciones de cada grupo.
d) Comprobamos las respuestas dadas

Situación a) Realizar un dibujo a escala de la situación
Para realizar undibujo a escala de la situación, hay que dibujar cada metro por medio de un centímetro.
Como la distancia entre las estacas es de 5 metros, en el dibujo estarán separadas por 5 cm y cada soga...