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INTELIGENCIAS MULTIPLES Y EDUCACION.




Cuando estamos en el colegio, aprendemos a competir, y esa competencia no implica aceptar triunfos y derrotas, solo nos preparan para ganar, y siperdemos, nos frustramos, y cuando estamos en ese estado, ¿quien nos ayuda a eliminar esa terrible sensación?



Sigamos, las evaluaciones siempre debían responder a una calificación, y ¿Quien nosasegura que esa calificación es igual al conocimiento que se posee?, es mas, siempre las excelentes calificaciones eran sinónimo de alumnos brillantes, creativos, inteligentes, y ¿Qué pasa con esos alumnosfuera de su entorno académico?


Veámoslo desde otro punto de vista, aquellos alumnos que son etiquetados como “malos” estudiantes, que siendo bien adaptados y absolutamente normales tienen bajorendimiento académico, pero en otras actividades destacan, e incluso llegan a ser brillantes y muy creativos ¿Qué pasa con ellos?

Bueno, esas respuestas las encontré en los estudios de un profesor depsicología y de ciencias de la educación, quien derriba el mito de que el ser humano posee solo una inteligencia, el destaca 8 inteligencias diferentes de las cuales la mayoría de los individuosdesarrollamos de forma y nivel particular, dependiendo de la dotación biológica de cada uno, su interacción con el entorno, y la cultura que le corresponde vivir.



Su nombre es Howard Gardner, quiennos presenta el estudio de las Inteligencias Múltiples y explica que cada ser humano, las combina y las usa en diferentes grados, de manera personal y única.



Inteligencia Lógica – Matemática,la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestracultura ha considerado siempre como la única inteligencia.

Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.

Inteligencia...