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Reflexiones para compartir trayectos escolares
Un nuevo paradigma en educación especial. Artículos sobre la evolución de la educación especial y las prácticas actuales.
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¿Por qué hablamos de inclusión educativa?
En los últimos años la escuela ha comenzado a dar respuesta a la necesidad de ofrecer a sus alumnos espacios de aprendizaje que contemplen sus singularidades.
Nos referimosespecíficamente a la creciente solicitud de muchas familias para que sus hijos con diversas discapacidades fuesen incorporados a la escuela común. Este movimiento fue posibilitando el despliegue de muchas experiencias alrededor del mundo y en nuestro país. Y trajo también como consecuencia un replanteo en torno a la forma de mirar a todo el alumnado en general.
El término inclusión educativa reflejauna nueva forma de pensar la escuela: es una institución que se cuestiona a sí misma cómo diseñar las estrategias más convenientes para construir espacios de aprendizaje flexibles y abiertos para recibir a todos los alumnos respetando sus singularidades.
 
Indice de los artículos
Las personas con discapacidad a través de la historiaEl paradigma del ciudadano
 
 
 Recursos para superar lasbarreras a la inclusión. Artículos específicos sobre temáticas educativas.

¿Qué es la integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales?
Con este término se alude a las prácticas actuales a través de las cuales los alumnos que poseen cierta discapacidad se incorporan a las escuelas comunes. Generalmente la modalidad es a partir de un proyecto de integración que implica lapresencia de una maestra integradora dentro de la escuela. Existen muchas formas diferentes de desplegar tales proyectos, así como cierta controversia teórica respecto del término necesidades educativas especiales (NEE).
En líneas generales se considera que esta visión focaliza las dificultades en el alumno, que debe adaptarse a la institución escolar. Por eso ha sido superado por la noción deinclusión educativa.
Abordaje de las Necesidades Educativas Especiales en Trastornos del Espectro Autista
 
 
Noticias inclusivas. Novedades y links para saber qué estamos haciendo hoy como sociedad.

¿Por qué es importante saber de qué se trata?
Porque esta realidad escolar refleja la realidad social. La escuela se hace eco de una necesidad de la comunidad en su conjunto. Es indispensable asumirnoscomo una comunidad diversa y comprometida con la superación de las barreras existentes para la plena participación de todos en la sociedad.
Este sitio propone un recorrido a través de artículos para educadores, público en general, links de interés y todas aquellas contribuciones que nos ayuden a ponernos en marcha.
 

LA EQUIDAD Y LA INCLUSIÓN SOCIAL: UNO DE LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN
YLA ESCUELA HOY

Rosa Blanco
1. ¿POR QUÉ HABLAMOS DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN?
América Latina se caracteriza por tener sociedades muy desintegradas y fragmentadas debido a la persistencia de la pobreza y a la gran desigualdad en la distribución de los ingresos, lo cual genera altos índices de exclusión. Como señala Tedesco{1}, una de las tendencias más fuertes de la nueva economía, es el aumentode las desigualdades, la segmentación  espacial y la fragmentación cultural de la población.
Durante la década de los noventa los países de América Latina iniciaron una serie de reformas educativas orientadas a lograr el acceso universal a la educación básica y al mejoramiento de su calidad y equidad, sin embargo todavía persisten importantes desigualdades educativas. Es urgente el desarrollode políticas decididas de equidad para que la educación cumpla con una de sus funciones fundamentales; contribuir a superar las desigualdades de origen de los alumnos para avanzar hacia sociedades más justas, equitativas y democráticas.
La mayoría de los países adoptan en sus políticas y leyes los principios de la Declaración de Educación para Todos, pero en la práctica existen distintos...