PPT 1 ENCUADRE TALLER Y PEDAGOGICO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ATLACOMULCO
 
 
PROGRAMA
FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA
 
 
COMPONENTE 2:
APOYO PARA LA MEJORA DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS
MATEMÁTICAS.
 
 
PROYECTO DE FINANCIAMIENTO 2: FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA
ESCRITA Y LECTORA EN LA EDUCACIÓN

Taller
Taller “Lectura
“Lectura yy Escritura
Escritura
enen el
el Entorno
Entorno Digital
Digital de
de la
la Comunicación”
Comunicación”

PROPÓSITO DEL TALLER

Fortalecer los elementos conceptuales, teóricos y
metodológicos para la elaboración de una
estrategia didáctica que promueva prácticas
sociales del lenguaje (lectura y escritura) con
apoyo de instrumentos digitales en el nivel de
primaria, con la finalidad de apoyar al docente a
elevar el nivelde logro educativo en los alumnos.

INTRODUCCIÓN
El proyecto parte de una política educativa nacional de

fortalecimiento a la educación
básica, cuyas prioridades son impulsar la normalidad
mínima, mejorar el aprendizaje y abatir el rezago educativo,
teniendo como fin social que en la escuela los niños aprendan a
aprender y aprendan a convivir.

Sistema básico de mejora educativa para lacalidad, la inclusión y la equidad

Ca
l

Normalidad mínima escolar
id
ad

Programa de
Fortalecimie
nto de la
Calidad en la
Educación
Básica
ACUERDO

R

ó
i
c
n
e
t
e n

706

Contribuir a la mejora del logro educativo, a
través de estrategias centradas en la
escuela, que apoyen al personal docente en
la generación de condiciones para el
aprendizaje.

Convivenc
ia escolar
Consejos
Escolares deParticipación
Social

 RECORDEMOS


Elementos fundamentales del plan y programa de español

MAPA CURRICULAR
educación
educación básica
básica

ENCUADRE PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN BÁSICA

En el siglo XX, la lectura
traducía
predominantemente
secuencias
y
lineamientos
convencionales,
y
en
la
actualidad
es
la
base
del
aprendizaje permanente, donde
se privilegia la lectura para la
comprensión, y es necesariapara la búsqueda, el manejo, la
reflexión
y
el
uso
de
la
información. Es el acceso a
ámbitos
especializados que
garantizan
el
aprendizaje
permanente y la inserción en las
nuevas tecnologías.

Propósitos para el estudio del Español en la
Educación Básica son que los alumnos:
• Utilicen eficientemente el lenguaje para
organizar su pensamiento y su discurso; analicen y
resuelvan problemas de la vidacotidiana; accedan y
participen en las distintas expresiones culturales.
• Logren desempeñarse con eficacia en diversas
prácticas sociales del lenguaje y participen de
manera activa en la vida escolar y extraescolar.
• Sean capaces de leer, comprender, emplear,
reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto,
con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus
objetivos personales.
• Reconozcanla importancia del lenguaje para la
construcción del conocimiento y de los valores
culturales, y desarrollen una actitud analítica y
responsable ante los problemas que afectan al
mundo.

ESPAÑOL
Los
alumnos
son
sujetos
inteligentes
susceptibles
de
adquirir,
bajo
procesos
constructivos, el conocimiento y
los
usos
de
las
diferentes
Que los alumnos:
manifestaciones
sociales
del
*Utiliceneficientemente el lenguaje
lenguaje.
para organizar su pensamiento y su
• La lengua, oral y escrita, es un
discurso;
analicen
y
resuelvan
objeto
de
construcción
y
problemas de la vida cotidiana;
COMPONENTES
conocimiento
eminentemente
accedan y participen en las distintas
1.Procesos de lectura e
social, por lo que las situaciones de
expresiones culturales.
interpretación de textos.
aprendizaje
y
uso
más*Logren desempeñarse con eficacia
2.Producción de textos
significativas
se
dan
en
contextos
en diversas prácticas sociales del
escritos.
de interacción social.
lenguaje y participen de manera
3.Producción
de
textos
• El lenguaje en la escuela tiene
activa
en
la
vida
escolar
y
orales
y
participación
en
dos funciones: es un objeto de
extraescolar.
estudio
y
un
instrumento
eventos comunicativos.
*Sean...