PPT CPECH LENGUAJE

Curso: Lenguaje y Comunicación
Material LE 11

COMPRENSIÓN DE LECTURA I:
(El párrafo y el vocabulario contextual)

1.

Introducción
En esta guía se estudia la comprensión de lectura desde el apartado de vocabulario
contextual. Previamente, para circunscribir el estudio léxico abordamos la unidad
semántica del párrafo pues su concepto y estructuras son argumentos para analizar
mejorel contexto en que aparecen los vocablos en estudio. Asimismo, estos conceptos
y estructuras se aplican directamente en el ejercicio de apresto al vocabulario
contextual.

2.

El párrafo
El texto es una configuración lingüística que resulta de un conjunto de operaciones que
conectan oraciones individuales. Todo texto posee ciertos elementos constituyentes
básicos que se reconocen por suautonomía semántica en diversos grados y que son
los que, al relacionarse, generan una estructura coherente:
a)
b)

El enunciado: unidad mínima de significación comunicativa.
El párrafo: unidad superior en que se dividen los textos, limitada por punto y
aparte. Cada párrafo contiene generalmente una secuencia coherente de
enunciados relacionados con una idea principal.

Para reconocer laidea principal de un párrafo, podemos hacer uso de las siguientes
preguntas:
a)
b)

El tema: ¿De qué o de quién se habla? Equivale al sujeto de una oración.
La idea principal: ¿Qué es lo que se dice sobre aquello de que se habla?
Equivale al predicado en la oración.

Muchas veces, esta idea principal se expresa a través de una de las oraciones del
párrafo, mientras el resto cumple funciónde apoyo. En otros casos, en cambio, la idea
central no se explicita, por lo que debe ser inferida.

2.1

Tipos de párrafo
Para ordenar la información dentro de un párrafo podemos hacer uso de distintas
estructuras, a saber:
TIPOS DE
PÁRRAFOS

Por
ejemplificación

a)

Por
comparación, o
contraste

Por
encuadramiento

Por reiteración, o
repetición

Por justificación,
oargumentación

Párrafo por ejemplificación

La idea principal está apoyada y reforzada por ejemplos. Observa el siguiente texto:
“Con el sufijo “ismo” se agrupan numerosos movimientos en Europa, antes de la
Primera Guerra Mundial, como el futurismo, surrealismo, dadaísmo, cubismo,
ultraísmo, creacionismo, etc., que alcanzaron su apogeo en el período de
entreguerras”.

2

b)

Párrafopor comparación o contraste

Se remarcan las semejanzas o las diferencias entre personas, animales, cosas, hechos,
conceptos o fenómenos. Se hace hincapié en las semejanzas y en las diferencias.
Como por ejemplo:
“Una de las diferencias más importantes en el proceso evolutivo del hombre estriba en
los medios de subsistencia y alimentación. Durante el paleolítico, los hombres vivían de
lacaza –que era responsabilidad de los hombres– y de la recolección de frutos y
granos. El neolítico, por el contrario, empieza cuando los hombres se convierten en
agricultores y ganaderos, y aprenden a obtener sus alimentos mediante el cultivo de la
tierra y la domesticación de algunos animales”.
c)

Párrafo por encuadramiento, o enumeración

La información se estructura para llevar al lectora través de partes, etapas, clases,
tipos. Ejemplo:
“A continuación hablaremos de los micro estados europeos: 1) Andorra, 2)
Liechtenstein, 3) San Marino, 4) Mónaco, 5) El Vaticano. Empecemos por Andorra”.
d)

Párrafo por reiteración, o repetición

Se repite una o más veces la idea principal con el fin de resaltarla. Deben predominar
en este tipo de párrafo la o las reiteraciones de lamisma idea utilizando palabras
distintas. Ejemplo:
“La vida huye rápidamente. Ni un segundo regresa. La existencia es fugaz, como la
flor, lozana en la mañana y marchita al atardecer. No podemos recuperar ni el
momento más breve, el vértigo de existir avanza segundo a segundo sin poder
retroceder nunca. Esforcémonos por dar las mayores muestras de amor, mientras
podamos”.
e)

Párrafo por...