Ppt Metodo Final

Conflictiva en torno a la situación de
trabajador y estudiante en alumnos
de las carreras de Psicología y
Nutrición y dietética en UDLA

Integrantes:
Mariana Castillo
Soonyi Vásquez
Javiera Ortega

Introducción
 El conocimiento y la crísis económica se han puesto al
centro de los nuevos procesos de producción
del
capitalismo y al mismo tiempo, de la apertura a nuevas
formas de economía social;esto hace que los jóvenes del
país rápidamente sintonicen con estos cambios en curso,
ya que por un lado tienen las ansias de conocimiento y de
tener las herramientas para forjar un mejor futuro y por
otro lado tienen una piedra de tope, que son los altos
costos para poder recibir educación por lo cual la mayoría
de los estudiantes opta por trabajar mientras realiza sus
estudios universitarios yasea para poder cubrir el costo de
la carrera o para alivianar los gastos en su familia

Marco Teórico
 Adultez Temprana
En primer lugar se destaca que la adultez es una etapa del
ciclo vital definida por lo general como el lapso entre los 20
y 40 años, suele ser un periodo de posibilidades. Muchas
personas por primera vez son auto suficientes, se hacen
cargo de la casa que habitan y ponen aprueba las
actividades que eligieron.
 Desarrollo Físico
Las personas en el periodo de adultez temprana
presentan características muy favorables en su desarrollo
físico; es el momento cúspide, donde su cuerpo se
encuentra con la mayor resistencia y fuerza, para la
mayoría es el mejor estado.

 Desarrollo cognoscitivo
El adulto temprano entra en un proceso donde
comienza a desarrollar su pensamientopost
formal, que consta en la habilidad de razonar
según la experiencia vivida.
 Teoría de Kohlberg
Dicha teoría habla de la definición del
razonamiento moral como los juicios sobre
aceptación o desviación a la norma. Sus
estudios de razonamiento moral están
basados en el uso de dilemas morales o
situaciones hipotéticas en las que una persona
debe tomar una decisión

 Estrés
La teoría delestrés asume que las exigencias y
presiones externas (el evento traumático como un
“factor primario” de estrés), provocan respuestas que
utilizan los recursos internos y externos; la pérdida o
ausencia de estos recursos, bien sean concretos o
simbólicos, pueden actuar como factores de estrés
secundarios afectando significativamente el curso de
la recuperación.

 Conflicto de rol como causa de estrésPor último se encuentra el “conflicto de roles que
provoca el estudiar y trabajar a la vez, el rol: en una
organización, el «rol» o «papel» de cada uno sería un
conjunto de expectativas de conducta asociadas con
su puesto, un patrón de comportamiento que se
espera de quien desempeñe cada puesto , con cierta
independencia de la persona que sea

Enfoque:
 Estudio cualitativo

Paradigmaconstructivista
“El conocimiento previo da nacimiento
al conocimiento nuevo”
 Algunas características: Flexible y
abierto, mirada holística, procesos
interactivo.
 Fenomenología y hermenéutica.

Delimitación del problema de
investigación

 ¿Cuál es la conflictiva en
estudiantes que trabajan y
estudian en UDLA, en torno al
nivel de estrés y las relaciones
interpersonales?

Relevancias del
estudio:
Social: ayudar e informar a la comunidad.
 Teórica:
 teoría de desarrollo moral de Lawrence
Kohlberg.
 Etapas de la adultez
 Estrés
 Conflicto de roles
 Practica: propuesta hipotética de charlas
informativas y talleres de ayuda.

Variables del estudio:
 independiente: situación de trabajar y
estudiar simultáneamente.
definición conceptual:
 trabajar: Tener una ocupación
remunerada en unaempresa, una
institución (RAE, 1713).
 Estudiar: Ejercitar el entendimiento para
alcanzar o comprender algo (RAE, 1713).
definición operacional: entrevistas
personales.

 De control: edad – carreras –
régimen de estudio.
 Dependiente: conflictiva en torno
al nivel de estrés y relaciones
interpersonales.

Objetivos:
 General: analizar y describir la
conflictiva.
 Específicos:
 Distinguir de...