PPTSesi n1

Talleres Nacionales para la difusión
e implementación de los
programas de estudio de la
asignatura de Tecnología

Taller
Laboratorio de Tecnología: aspectos
didácticos

Sesión 1

Encuadre

Encuadre y bienvenida

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Encuadre y bienvenida

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Encuadre y bienvenida

¡Le damos la más cordialbienvenida a este taller!

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El propósito general de este
taller, es analizar el enfoque y
los aspectos didácticos del
programa de estudio de la
asignatura, a fin de poderlos
aplicar en el Laboratorio.

Encuadre y bienvenida

Propósitos
de la sesión

1

2

.

3

Reconocer a la Formación Tecnológica Básica
como elemento que orienta y define los
propósitos y competencias de laasignatura.
Identificar las prácticas docentes que se
promueven en la asignatura, a fin de
caracterizar aquellas que permitan el
desarrollo de las competencias.
Identificar las ventajas de implementar la
resolución de problemas como situación de
aprendizaje.

8

Encuadre y bienvenida

Bienvenida y encuadre
Bienvenida y encuadre

Agenda
Sesión 1

1. La Formación Tecnológica Básica.
1. La FormaciónTecnológica Básica.
2. El análisis de las prácticas docentes en
2. El análisis de las prácticas docentes en
Tecnología.
Tecnología.
3. La resolución de problemas como situación de
3. La resolución
de problemas
como situación de
aprendizaje
en la asignatura
de Tecnología.
aprendizaje en la asignatura de Tecnología.
.
.

1

La Formación
Tecnológica
Básica

1. La formación tecnológica básica

Con elpropósito de reconocer a la Formación Tecnológica Básica como elemento que orienta y define los
propósitos y competencias de la asignatura de Tecnología se sugiere realice la siguiente actividad:
•De forma individual observe las imágenes que se muestran en la diapositiva y elija alguna que les parezca
más atractiva, acorde a sus necesidades e intereses personales.
•Identifiquen en su cuadernillo elFormato de trabajo No. 1 a fin de que escriban en la primera columna el
producto o servicio seleccionado y respondan de forma individual la pregunta que se les solicita. Para
efectos de proporcionar mayor claridad en la instrucción, el cuadro de la diapositiva describe un ejemplo.
•Al termino de lo anterior, el grupo deberá organizarse en seis equipos de trabajo, con un máximo de seis
personas cadauno, considerando que los integrantes de los mismos sean diferentes actores educativos.
•Una vez organizados los equipos, compartan sus elecciones (productos y servicios) y comenten sus
respuestas.
•En equipos reflexionen sobre sus respuestas a partir de los siguientes aspectos: a) la valoración de la
información de su desempeño; b) las implicaciones positivas y negativas de su creación y uso enla
sociedad y la naturaleza.
•En plenaria mencionen de manera general lo que les aporto la actividad.

1. La formación tecnológica básica
ALGUNOS ASPECTOS A CONSIDERAR DE LA FORMACIÓN
TECNOLOGICA BÁSICA
Busca información sobre los productos y servicios para comparar su calidad y precio,
además de valorar cómo satisfacen las necesidades que mejoran su calidad vida y la de la
comunidad.

Practica unconsumo informado que implica la selección de bienes y servicios que
tienen una influencia positiva en su salud.

Practica un consumo responsable que disminuye los daños a la naturaleza: reduciendo,
reutilizando, reciclando y consumiendo productos biodegradables.
Practica un consumo solidario, eligiendo productos de proveedores con políticas laborales
justas y procesos de producción limpios, quese apegan a las normas ambientales, entre
otras.

1. La formación tecnológica básica

• Prefiguran diversas y nuevas propuestas
para representarlas gráficamente.
• Utilizan lenguaje técnico.
• Crean modelos y prototipos .

• Toman decisiones responsables e
informadas
al crear procesos y
productos.
• Describen las relaciones entre los
procesos técnicos, la naturaleza y la
sociedad.

Diseño...