PRÁCTICA 2 TEMA 1 ORGANIZACIÓN ESCOLAR

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PRÁCTICA 2: TEORÍAS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

A continuación se describen una serie de tareas prácticas relacionadas con el tema 1. Trata de responder a las actividades propuestas de la forma más reflexiva y razonada posible.

TAREA 1

Vídeo: Another brick in the Wall (The Wall. Pink Floyd, 1979)

http://www.youtube.com/watch?v=AA2D5qv5GtI


Letra traducida:

Pink Floyd- Another brick in the wall - Otro ladrillo en la pared

No necesitamos ninguna educación.
No necesitamos que controlen nuestro pensamiento.
No al sarcasmo oscuro en la clase,
Profesores, dejad a los niños en paz.
¡Hey! ¡Profesores! ¡Dejad a los niños en paz!
A fin de cuentas, es sólo otro ladrillo en la pared.
A fin de cuentas, solo eres otro ladrillo en la pared.
No necesitamos ningunaeducación.
No necesitamos que controlen nuestro pensamiento.
No al sarcasmo oscuro en la clase,
Profesores, dejad a los niños en paz.
¡Hey! ¡Profesores! ¡Dejad a los niños en paz!
A fin de cuentas, es sólo otro ladrillo en la pared.
A fin de cuentas, solo eres otro ladrillo en la pared.
"¡Mal, hazlo otra vez!"
Si no te comes la carne, no comerás pudin.
¿Cómo puedes comer pudin si no tecomes la carne?
¡Tú! ¡Sí, tú, el de detrás de la caseta de las bicis,
ponte derecho chaval!


PREGUNTAS

1.1- ¿De qué tipo de educación habla esta canción?
Esta canción habla de una organización escolar a ultranza, donde las normas están por encima del resto de elementos escolares y deben considerarse inamovibles.



1.2- ¿Con qué tipo de teorías de la educación y autores se puede relacionar?Justifica la respuesta.

Esta canción estaría relacionada con las teorías existencialistas, como he explicado anteriormente, donde se da una organización a ultranza, pero también lo podríamos relacionar con la teoría recopilatoria y la perspectiva racional tecnológica.
La teoría recopilatoria es aquella donde Gulick y Urwick revisan y mejoran las teorías clásicas y las aplican a la escuela.
Y laperspectiva racional tecnológica creo que estaría relacionada porque el docente es el protagonista y el alumnado es el que asimila los conocimientos, además de que se imparte una educación ordenada y donde el profesor tiene mucha autoridad.
1.3- ¿Cómo futuro docente, crees que has de dejar a tus alumnos en paz, porque, sólo son otra ladrillo en la pared? (Justifica tu respuesta).
Como futura docente nopermitiría una educación como esa. Los niños van a la escuela para aprender y los maestros están para ayudarlos y enseñarles y poder así en el día de mañana tener unos conocimientos que les permitan hacer frente a cualquier necesidad.
“Es sólo otro ladrillo en la pared” es una metáfora que hace referencia a los alumnos. Con lo cual quiere decir que los alumnos sólo son una parte de población. Esdecir, una cosa más.
Con esa expresión lo que consigues es tratar mal a los niños, además de desmotivarlos.
1.4- La mayoría de docentes que pasan por nuestra vida, sólo son “otro ladrillo en la pared”. Reflexiona qué te aportaron aquellos maestros y maestras que han influido en tu vida y en tu visión de la educación.

Los dos maestros que más me marcaron fueron en infantil y en primaria. Sonprofesores los cuales establecen buena relación con los alumnos, cosa que es muy importante bajo mi punto de vista porque esto puede hacer que los niños estén más motivados. Hacían las clases amenas, es decir, aprendíamos mucho y a la vez nos los pasábamos bien. Participábamos todos en clase de tal manera que no hablaban ellos todo el rato. Aparte de todo eso, nos tenían mucho cariño.
Debemos recalcarque un profesor puede ser muy bueno pero tampoco tiene que ser aquel que deja que todos se suban a su “chepa”, es decir, tiene que tener autoridad. Con la palabra autoridad simplemente me refiero, a que sepa cómo llevar la clase sin que los alumnos se crean que están por encima de él y que éste se deje.


TAREA 2

«No, el maestro don Gregorio no pegaba. Al contrario, casi siempre sonreía con su...