Práctica 2

Páginas: 3 (670 palabras) Publicado: 28 de febrero de 2015
Lista de material y equipo:
1 Osciloscopio.
1 Multímetro digital.
1 Cinta de aislar.
1 Transformador 120/12 VCA a 1 Amp. o más.
1 Clavija.
4 Diodos 1N4148.
2 Capacitores electrolíticos de 330F,50V o más.
1 Resistencia de 1 de 3W o mayor.
10 Resistencias de 100 de 3W o mayor.


Desarrollo experimental:


Figura 1. Circuito de rectificador tipo puente.


1.- Implementa el circuito de lafigura 1. La carga es un arreglo de resistencias de 100 y el capacitor puede tener un valor de 330F o de 660F al conectar dos en paralelo.

2.- Conecta solamente la resistencia de carga en su valormáximo 1K.

3.- Conecta al osciloscopio solamente los puntos O y G. De la siguiente manera:
O a la entrada del canal A.
G al común del osciloscopio.

4.- Ajusta los controles del osciloscopio para operarinicialmente en:
Modo de C.D.
2 o 5 V/div.
5 ms/div.
Línea (LINE), como fuente de disparo (SOURCE).


Procedimiento y mediciones:



5.- Observa la forma de onda de la señal rectificada. Toma lecturadel voltaje máximo.

Vm = 15.4 V

6.- Con el multímetro digital mide el voltaje de C.D. de salida.

VCD = 9.64 V


7.- Conecta un solo capacitor como filtro y efectúa las mediciones de voltaje desalida y de voltaje de rizo.

Vo.- Medirlo con multímetro digital volts de C.D.

Vr.- Medirlo en el osciloscopio en modo de C.A. en una escala adecuada.


RL
Vo(V)
Vr
IL=Vo/RL(Amperes)
1000 OHMS
14424 mV
0.0134
900 OHMS
13.96
800 mV
.0155
800 OHMS
13.8
904 mV
.0172
700 OHMS
13.6
1 V
.0194
600 OHMS
13.5
1.16 V
.0225
500 OHMS
13.38
1.35 V
.02676
400 OHMS
13.2
1.66 V
.033
300 OHMS
12.9
2.12 V
.043200 OHMS
12.4
2.98 V
.062
100 OHMS
11.10
5 V
.111










8.- Conecta los dos capacitores electrolíticos en paralelo y observa que sucede en el voltaje de rizo. Al terminar desconecta el capacitorque agregaste.

9.- Conecta al osciloscopio solamente los siguientes puntos de prueba.
A al canal A.
B al común del osciloscopio.

10.- Observa y toma lectura del valor de la corriente de pico...
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