Práctica de la pedagogía crítica

Práctica de la pedagogía crítica
Al leer a Pulo Freire y su tema sobre “Practica de la pedagogía crítica” me dejo reflexionando precisamente sobre eso “La práctica educativa” en la cual él nos planteaba esta práctica como “nuestro compromiso con la vida y el mundo”, lo cual me hace pensar a mi como pedagoga en formación ¿Cuál sería ese compromiso con la vida y el mundo que yo tengo? pero esteno fue el único punto que me hiso reflexionar si no también el ¿Cuál es el tipo de hombre o mujer que se debe o se quiere formar?, al cuestionarme estos puntos me pregunto si los profesores formadores de ciudadanos y personas pensantes se cuestionaran estas preguntas y realmente asumirán un compromiso como este.
Introducción
En este ensayo pretendo abordar cual es la práctica educativa que tomanlos docentes y como es que la llevan a cabo, esta es una interrogante muy interesante porque a lo largo de nuestra formación académica nos hemos encontrado con todo tipo de profesores desde los que se esfuerzan por dar la mejor enseñanza que este en sus manos y sobre todo para formarnos para la vida aunque también existe la contraparte; los profesores que solo nos “enseñan” porque les estánpagando o en el peor de los caso los que no enseñan y creen que solo al dejar algunas tareas (que no revisan) nos dejaran una enseñanza y que nosotros solos podemos buscar el conocimiento y si bien esto es cierto siempre necesitamos de alguien que nos guie.
De la misma manera tratare de dar respuesta a la cuestión de que los profesores se interroguen o no, la cuestión del tipo de hombre que quierenformar, por que ¿Cómo se pretende formar a una persona sin siquiera cuestionarte cual es el tipo de persona a formar? Con esto me refiero a que es como cuando una persona quiere llegar a un objetivo, si no te planteas un objetivo una meta ¿cómo llegas él? Así que veamos si es que aparecen estas interrogantes en los docentes.







Desarrollo
Para poder empezar a desarrollar a nuestroensayo es necesario saber que es la “Práctica educativa” en primera instancia veremos que es práctica: Realización de una actividad de una forma continuada y conforme a sus reglas1 y educativo o educativa: Que sirve para dar a una persona los conocimientos que necesita y le enseña a comportarse2, y la combinación de estas dos nos daría como resultado la actividad que de acuerdo a sus reglas nos sirvepara dar a las personas conocimientos o enseñanzas que necesite, esto de acuerdo a definiciones de diccionario pero que nos dirían algunos autores; para Paulo Freire es “Nuestro compromiso con la vida y el mundo”3, en cambio Durkheim nos dice que  “La práctica educativa humaniza, crea a las personas y que esta no se limita a desarrollar una preexistente naturaleza del hombre, sino que la crea”4,y para Wilfred Carr5 es;  “La práctica educativa no se puede simplificar a un hacer o a una saber cómo, no se puede desligar cuando hablamos de lo educativo de la responsabilidad ética que implica actuar con otros seres humanos y que se esté interviniendo e involucrando en el crecimiento y formación de una persona”6
Como podemos darnos cuenta en las ideas de estos autores tienen un grado desimilitud solo que lo plantean de manera diferente en esta ocasión la idea con la cual yo convergo es con la de Paulo Freire, debido a que para mí la práctica educativa si debería de tener un compromiso ante el mundo que no sería más que ante las personas y hacia uno mismo, esto debido a que desde mi punto de vista, el asumir un compromiso nos daría una como resultado una mejor sociedad, así quepuedo decir que la práctica educativa y la práctica docente7 son los mismo ya que en las dos se asume un compromiso social para enseñar al otro.
Es importante destacar como se da esta práctica educativa o docente, los profesores enseñan de acuerdo al lugar donde se encuentren, a las personas con las que trabajan y sobre todo a su formación académica que tuvieron, una de las más grandes influencias...