Práctica Docente
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2012
Definición de Práctica Docente
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Se entiende por Práctica Docente, a la actividad por medio de la cual se aplican los principios didácticos que vincula la teoría con la práctica
LaPráctica Docente es la demostración experimental de capacidades para dirigir las actividades docentes, que se realizarán en el aula.
La práctica educativa según Villoro es la acción dirigida con finesconscientes y concretos, por lo tanto debe generar efectos educativos que se observen en la acción.
* Villoro, Luís (2002). Creer, saber, conocer. México: Siglo Veintiuno Editores."Entendemos la práctica docente como una praxis social, objetiva e institucional en la que intervienen los significados, las percepciones y las autoridades de los agentes implicados en el proceso (maestros,alumnos, autoridades educativas y padres de familia), así como los aspectos políticos-institucionales, administrativos y normativos que delimitan la función del maestro"
* Fierro, Cecilia,Bertha Fortoul y Lesvia Rosas (1999). Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la investigación-acción. México: Paidós, Barcelona (1999) Páginas: 21, 28-37, 43-46
Brazdresch:"la práctica educativa es referirse a la acción intencional objetiva cuyo fin es educar, inseparable del medio que usa y del "bien" que consigue
* Brazdresch Parada Miguel (2000) "Vivir laEducación, Transformar la Práctica" Textos Educar, Guadalajara, Paginas: 41-45
Sacristán es una acción orientada, con sentido, donde el sujeto tiene un papel fundamental como agente, aunqueinsertado en la estructura social.
* Sacristán J.Gimeno. (1989) La enseñanza su teoría y su práctica. Madrid: Akal
Para Elena Achilli es un conjunto de actividades, interacciones, relaciones queconfiguran el campo laboral del sujeto, en determinadas condiciones institucionales y socio histórico
* Achilli Elena Libia (2000) Investigación y formación docente. Rosario: Laborde...
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Se entiende por Práctica Docente, a la actividad por medio de la cual se aplican los principios didácticos que vincula la teoría con la práctica
LaPráctica Docente es la demostración experimental de capacidades para dirigir las actividades docentes, que se realizarán en el aula.
La práctica educativa según Villoro es la acción dirigida con finesconscientes y concretos, por lo tanto debe generar efectos educativos que se observen en la acción.
* Villoro, Luís (2002). Creer, saber, conocer. México: Siglo Veintiuno Editores."Entendemos la práctica docente como una praxis social, objetiva e institucional en la que intervienen los significados, las percepciones y las autoridades de los agentes implicados en el proceso (maestros,alumnos, autoridades educativas y padres de familia), así como los aspectos políticos-institucionales, administrativos y normativos que delimitan la función del maestro"
* Fierro, Cecilia,Bertha Fortoul y Lesvia Rosas (1999). Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la investigación-acción. México: Paidós, Barcelona (1999) Páginas: 21, 28-37, 43-46
Brazdresch:"la práctica educativa es referirse a la acción intencional objetiva cuyo fin es educar, inseparable del medio que usa y del "bien" que consigue
* Brazdresch Parada Miguel (2000) "Vivir laEducación, Transformar la Práctica" Textos Educar, Guadalajara, Paginas: 41-45
Sacristán es una acción orientada, con sentido, donde el sujeto tiene un papel fundamental como agente, aunqueinsertado en la estructura social.
* Sacristán J.Gimeno. (1989) La enseñanza su teoría y su práctica. Madrid: Akal
Para Elena Achilli es un conjunto de actividades, interacciones, relaciones queconfiguran el campo laboral del sujeto, en determinadas condiciones institucionales y socio histórico
* Achilli Elena Libia (2000) Investigación y formación docente. Rosario: Laborde...
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